Unit3 SectionA, 3a-3c 教案 2023-2024学年鲁教版英语八年级下册.docx

Unit3SectionA,3a-3c教案2023-2024学年鲁教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为鲁教版英语八年级下册Unit3SectionA,3a-3c。本部分主要围绕“询问时间和表达日常活动”的主题展开。学生将通过阅读一篇关于两个孩子一天活动的对话，进一步巩固和运用一般现在时态描述日常活动。教学重点为正确理解并运用目标句型Whattimedoyougetup?和Iusuallygetupat7:00.进行日常交流。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的时间管理能力，培养良好的生活习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够熟练运用一般现在时态描述日常活动，提高英语听说读写技能。在文化意识方面，学生将通过学习日常活动相关的词汇和表达方式，了解和理解不同文化背景下的生活习惯和时间观念。在思维品质方面，学生将培养批判性思维，通过分析对话内容，学会合理安排时间，形成良好的生活习惯。通过本节课的学习，学生将提高自己的英语核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了一般现在时态的基本用法，并能够用英语进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些时间相关的词汇，如“getup”、“gotoschool”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、实用的英语学习内容感兴趣，他们具有较强的模仿能力和合作精神。在学习风格上，他们习惯于通过听、说、读、写等多种方式进行学习，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些复杂的时间表达方式感到困惑，如“Iusuallygetupat7:00,butsometimesIgetupat6:30onweekends.”。此外，他们可能对如何运用一般现在时描述规律性和习惯性动作存在一定的困难。在文化意识方面，学生可能需要时间来理解并接受不同文化背景下的生活习惯和时间观念。在思维品质方面，学生可能需要进一步提高批判性思维，学会合理安排时间，形成良好的生活习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、相关视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3SectionA,3a-3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问时间和表达日常活动的情况？”比如，你通常什么时候起床？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中询问时间和表达日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常性或习惯性的动作。它是我们日常生活中常用的时态之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述两个孩子的一天活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用目标句型Whattimedoyougetup?和Iusuallygetupat7:00.。对于如何描述规律性和习惯性动作的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与询问时间和表达日常活动相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同的日常活动场景，并用一般现在时态进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在描述日常活动中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我