2023-2024学年人教版七年级英语下册第十二单元同步教学设计.docx

2023-2024学年人教版七年级英语下册第十二单元同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册第十二单元同步教学

2.教学年级和班级：人教版七年级英语下册全年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习第十二单元，学生将能够运用所学英语知识进行有效的沟通和表达，同时增强对英语文化的理解，提升思维品质，培养自主学习的能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读准、写好本单元的重点单词和句型，并能运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和尊重英语国家的文化习俗，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，学生能够提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力：学生能够运用有效的学习策略，自主探究、合作学习，培养解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：本单元涉及多个新单词和短语，学生需要掌握其正确的发音、意义和用法。

2.语法结构的学习：本单元introducestheuseofpastcontinuoustense,whichisessentialforstudentstounderstandandusecorrectly.

3.听说能力的提升：学生需要通过听力和口语练习，提高对英语的实际应用能力。

难点：

1.过去进行时的用法：学生可能对过去进行时的构成和用法理解不深，导致运用错误。

2.文化差异的理解：本单元涉及一些文化特定的内容，学生可能难以理解其背后的文化含义。

解决办法：

1.针对单词和短语的学习，可以通过词汇卡片、在线游戏等多种方式帮助学生记忆和理解。

2.对于语法结构的学习，可以通过例句、情景模拟等方法，让学生在实际语境中理解和运用过去进行时。

3.为了提升学生的听说能力，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，增加学生实践的机会。

4.针对文化差异的理解，可以通过介绍相关文化背景、观看文化视频等，帮助学生更好地理解和接受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册第十二单元的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-制作单词和短语的词汇卡片，每张卡片上写有单词或短语及其意义和例句，方便学生随时查阅和复习。

-准备过去进行时的语法结构表格，列出其构成、用法和例句，帮助学生理解和掌握。

-收集与本单元主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与家庭成员相关的图片、家庭活动视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

-在分组讨论区设置若干个小组讨论桌，配备相应的椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

-在实验操作台区域，设置相应的实验操作台和椅子，以便学生进行实验操作和观察。

-在教室内设置投影仪和白板，用于展示教学内容和学生的回答。

5.其他准备：

-提前将本节课的学习目标、任务和作业告知学生，以便他们提前做好学习准备。

-准备本节课的PPT或教案，确保教学过程顺利进行。

-准备学生的作业和评价标准，以便在课堂结束后进行及时的反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第十二单元课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第十二单元知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第十二单元课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出第十二单元课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第十二单元的重点单词、短语和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色