Unit8 pets Reading2教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册.docx

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Unit8petsReading2教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版七年级英语下册Unit8pets的Reading2部分。本篇文章主要介绍了一个关于宠物狗Bobby的故事。学生在学习本篇文章的过程中,将掌握有关宠物和动物的词汇和表达方式,并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了有关动物的词汇和基本句型,对本节课的学习起到一定的铺垫作用。同时,本节课的一般过去时态也学生在之前的学习中已经接触过,通过本节课的学习,学生能够进一步巩固和运用这一时态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分:语言能力、文化意识以及思维品质。

1.语言能力:通过学习本节课的内容,学生能够掌握和运用与宠物相关的词汇和表达方式,同时能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.文化意识:通过阅读关于宠物狗Bobby的故事,学生能够了解和尊重不同的文化背景,培养跨文化的交际能力。

3.思维品质:在学习过程中,学生需要通过分析文章内容、推理判断等方式,提高自己的思维能力和逻辑分析能力。同时,学生还需要通过讨论和分享等方式,培养自己的批判性思维和创新思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生,他们已经接触过英语一段时间,对于基本的英语语法和词汇有一定的了解。在Unit8pets的Reading2部分,学生需要掌握有关宠物和动物的词汇和表达方式,并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

学生在知识方面,对于动物的词汇和基本句型已经有了一定的掌握,这为学习本节课的内容起到了铺垫作用。然而,学生在阅读理解方面可能存在一些困难,因为本篇文章的情节和背景与他们日常生活有一定的距离。此外,一般过去时态对于学生来说也是一个新的知识点,需要通过本节课的学习进一步巩固和运用。

在能力方面,大部分学生具备一定的听说读写能力,但阅读理解和信息提取能力有待提高。因此,在教学过程中,教师需要通过各种教学活动引导学生主动参与,提高他们的阅读理解和信息提取能力。同时,教师还需要引导学生运用一般过去时态进行语言表达,提高他们的语言运用能力。

在素质方面,大部分学生对英语学习充满兴趣,有一定的学习积极性。然而,部分学生可能存在学习习惯不良,如上课走神、作业拖延等问题,这将对他们的学习成绩产生影响。此外,学生的文化意识和思维品质也有待提高,需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

针对以上学情分析,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于学习基础较差的学生,教师需要提供更多的辅导和关爱,帮助他们弥补知识漏洞;对于学习基础较好的学生,教师可以适当提高教学难度,激发他们的学习潜能。同时,教师需要注重培养学生的学习习惯,引导他们积极参与课堂活动,提高阅读理解和信息提取能力。此外,教师还应注重培养学生的文化意识和思维品质,通过引导学生讨论、分享和思考,提高他们的跨文化交际能力和批判性思维能力。

教学资源

软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、教学卡片、录音机、磁带或课件。

课程平台:学校提供的教学管理系统,如学习平台或在线教学资源库。

信息化资源:与本节课主题相关的在线视频、音频、图片、文章等资源。

教学手段:任务型教学法、合作学习、探究学习、小组讨论、角色扮演、口头报告等。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《Unit8petsReading2》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经养过宠物?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索宠物的奥秘。

二、新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解宠物和动物的基本概念。Petsareanimalsthatarekeptasdomesticcompanions.Theycanprovidecompanionship,affection,andentertainmentfortheirowners.

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宠物在实际中的应用,以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调宠物的种类和特点这两个重点。对于如何照顾宠物这个难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与宠物相关的实际问题。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何照顾宠物的基本步骤

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