小猫钓鱼 （教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学 北师大版.docx

小猫钓鱼（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小猫钓鱼

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册数学北师大版

3.授课时间：2023年11月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的观察能力和动手操作能力，培养学生的思维能力和创新能力，培养学生热爱数学、善于思考的良好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的数学课程中，学生已经学习了数字的认识和简单的加减法运算，对数字的大小比较和数字的顺序有了基本的了解。此外，学生在生活中也积累了一定的数学实践经验，如购物时会用到货币的计算、简单的加减运算等。这些知识和经验为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。在学习数学时，他们更倾向于通过直观的图片和实物来理解数学概念。大多数学生在数学学习上表现出较强的动手操作能力和观察能力，但也有一部分学生可能对数学学习存在一定的畏惧心理，需要教师给予更多的关注和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习小猫钓鱼这个课程时，学生可能对数字的加减运算和应用感到困难。此外，学生在将数学知识应用于实际问题解决时，可能存在思维定势，无法灵活运用所学知识。同时，对于一些数学基础较为薄弱的学生，可能需要更多的帮助和指导来跟上课程的进度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计小猫钓鱼的游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字的加减运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）情景教学法：创设小猫钓鱼的情景，让学生在实际情境中运用所学的数学知识解决问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示小猫钓鱼的情景和数学问题，通过动画和图片吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教学：准备小猫钓鱼的实物模型和道具，让学生通过实际操作和观察，更好地理解和掌握数学知识。

（3）教学软件：利用教学软件进行数字的加减运算练习，通过互动和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的运算能力。

（4）小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生在课堂上进行交流和分享，培养学生的表达能力和思考能力。

（5）课堂练习：布置相关的课堂练习，让学生在课堂上进行实际操作和练习，检验学生的学习效果，及时发现问题并进行纠正。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“小猫钓鱼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小猫钓鱼”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“小猫钓鱼”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小猫钓鱼”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“小猫钓鱼”知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“小猫钓鱼”技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“小猫钓鱼”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小猫钓鱼”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“小猫钓鱼”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“小猫钓鱼”知识点，掌握“小猫钓鱼”技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作