小学校园欺凌心理慰藉班会教学设计.docx

小学校园欺凌心理慰藉班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材《我是中国人》单元中的“尊重他人”一课。本节课主要围绕校园欺凌现象展开，旨在帮助学生理解欺凌行为对受害者心理的伤害，并学会如何关心和帮助受害者。具体内容包括：

1.校园欺凌的定义和类型：学生需要了解校园欺凌的概念，以及常见的欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

2.欺凌行为对受害者心理的影响：学生需要理解欺凌行为对受害者心理健康的影响，如自卑、焦虑、抑郁等。

3.如何关心和帮助受害者：学生需要学会如何关心和帮助受害者，包括倾听受害者的诉说、给予支持和鼓励、提供帮助等。

4.如何预防校园欺凌：学生需要了解如何预防校园欺凌，包括增强自我保护意识、尊重他人、培养良好的沟通能力等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的道德素养：通过学习，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质，从而减少甚至避免校园欺凌行为的发生。

2.增强学生的心理素质：通过学习，帮助学生建立强大的心理素质，学会正确面对和应对校园欺凌，保护自己的心理健康。

3.提高学生的沟通协作能力：通过学习，使学生能够学会有效沟通，建立良好的人际关系，从而降低校园欺凌的发生概率。

4.培养学生的社会责任感：通过学习，使学生认识到自己的行为对他人有影响，学会关心他人，积极参与到预防校园欺凌的行动中去。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：本节课的重点是让学生了解校园欺凌的概念，以及常见的欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

（2）欺凌行为对受害者心理的影响：学生需要理解欺凌行为对受害者心理健康的影响，如自卑、焦虑、抑郁等。

（3）如何关心和帮助受害者：学生需要学会如何关心和帮助受害者，包括倾听受害者的诉说、给予支持和鼓励、提供帮助等。

（4）如何预防校园欺凌：学生需要了解如何预防校园欺凌，包括增强自我保护意识、尊重他人、培养良好的沟通能力等。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌对受害者心理的伤害：学生可能难以理解欺凌行为对受害者心理的长期影响，需要通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生深入理解。

（2）学会有效沟通和解决冲突：学生可能在实际操作中难以运用所学知识进行有效沟通和解决冲突，需要通过角色扮演、小组合作等方式进行实践演练。

（3）培养同理心：学生可能难以站在他人的角度思考问题，需要通过情感体验、小组分享等方式引导学生培养同理心。

（4）预防校园欺凌的行动：学生可能不清楚如何在实际生活中预防校园欺凌，需要教师提供具体的行动指导，如制定班级规则、开展主题活动等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授校园欺凌的定义、类型及预防方法等知识。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，使学生深入了解欺凌行为对受害者心理的影响，提高学生的同理心。

（3）小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关心和帮助受害者，培养学生的沟通协作能力。

（4）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验欺凌行为的影响，从而增强学生对欺凌现象的认识。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，让学生围绕校园欺凌案例展开讨论，分析欺凌行为对受害者心理的影响。

（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，引导学生从受害者角度体验欺凌现象。

（3）小组竞赛：设计关于预防校园欺凌的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）主题演讲：鼓励学生发表关于如何预防校园欺凌的演讲，提高学生的表达能力和社会责任感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、影响及预防方法等知识点。

（2）视频：播放关于校园欺凌的典型案例，让学生直观地了解欺凌现象。

（3）在线工具：利用在线调查问卷等方式，收集学生对校园欺凌的看法和感受，为教学提供参考。

（4）图书和文章：向学生推荐与校园欺凌相关的图书和文章，拓展学生的知识视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学校园欺凌心理慰藉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌心理慰藉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌心理慰藉的基本概念。校园欺凌心理慰藉是指在学校生活中，对遭受欺凌的学生进行心理上的安慰和支持。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体