2024年幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《倒霉的狐狸》含反思

大班教案《倒霉的狐狸》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿作有新意的大胆地创编嬉戏动作，能主动跟随音乐动作表演，观赏音乐，体验曲调重复和速度、力度改变的好玩性，在表演中学会相互合作，快来看看幼儿园大班《倒霉的狐狸》含反思教案吧。

活动目标

1．观赏音乐，体验曲调重复和速度、力度改变的好玩性。

2．作有新意的大胆地创编嬉戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

3．在表演中学会相互合作。

4．在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5．体验歌颂活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、重点：能跟随音乐表演动作。

2、在合作表演的过程中学习相互协作。

活动打算

幼儿已经熟识故事《倒霉的狐狸》（附后）、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。

活动过程

1、导入，引起幼儿爱好，老师带母鸡头饰进入教室与小挚友们打招呼：小挚友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗？我听说我们这儿的小挚友很会玩儿嬉戏，所以今日我就是来和大家玩儿嬉戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩嬉戏之前我还要看看你们都记得故事吗？

（1）、老师（萝丝）出示图片，引导幼儿回忆故事线索。

师：在故事《倒霉的狐狸》中，小挚友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗？老师出示图片，并仿照母鸡走路，引导激励幼儿回答。

（掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发觉了，母鸡跑了。）小挚友说一件老师就重复说，增加幼儿记忆。

师：那母鸡发觉护理后又是怎样回家的呢？

老师激励幼儿主动回答，说完后老师语气、动作夸张地进行整理：母鸡发觉狐狸后很胆怯 ，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆；接着母鸡很胆怯 地游过池塘，狐狸也追着游过池塘；最终母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。

（2）、老师（萝丝）梳理故事情节，幼儿（狐狸）创编动作并提示幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。

师：母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊？谁能学习学？

幼：被钉耙打到头。（用手拍打脑门儿。）师：千万别动，别出声哦？

另一位老师将图片贴在四周墙壁处。

师：狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样？

幼：在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。

师：那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢？狐狸们你们会用什么动作让自己不被发觉呢？（假如幼儿把依次弄错老师要刚好提示或让其他幼儿提示，幼儿说一件，老师就将图片出示，并按依次有肯定间隔的贴。）

幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。

师：接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢？

幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作（在母鸡关门后）。

2、集体随音乐表演狐狸的动作，小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神奇地告知大家：小挚友们，萝丝母鸡去漫步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧！但是小挚友们要听我的提示哦，我记住倒霉的时候没有声音也不动哦，不然要被发觉的！老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

3、母鸡与狐狸合作表演。

（1）、老师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。

师：这次让老师来扮演母鸡，小挚友们和黄老师来扮演狐狸吧。等会儿