2024学年小学班级反霸凌为健康成长加油班会教学设计.docx

2024学年小学班级反霸凌为健康成长加油班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学班级反霸凌为健康成长加油班会

2.教学年级和班级：小学四年级（4）班

3.授课时间：2024年5月18日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

提升学生对反霸凌现象的认知和防范意识，培养学生的社会责任感和同理心，提高学生的人际交往能力和自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够明确反霸凌的定义和形式，理解反霸凌行为对个人和社会的负面影响。

（2）学生能够认识到反霸凌的重要性，了解如何预防和应对反霸凌事件。

（3）学生能够掌握有效的沟通技巧和冲突解决方法，提高自己的人际交往能力。

（4）学生能够培养同理心和社会责任感，积极参与反霸凌的宣传教育活动。

2.教学难点

（1）学生对反霸凌的认知和理解不够深入，难以识别和防范反霸凌行为。

（2）学生缺乏有效的沟通技巧和冲突解决方法，难以应对反霸凌事件。

（3）学生缺乏同理心和社会责任感，难以积极参与反霸凌的宣传教育活动。

（4）学生对反霸凌的防范意识不强，难以主动采取措施预防和应对反霸凌事件。

（5）学生对反霸凌的法律法规不够了解，难以运用法律手段保护自己和他人的权益。

（6）学生对反霸凌的教育资源缺乏了解，难以获取有效的支持和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学PPT、学生笔记本电脑。

2.课程平台：班级微信群、学习通APP。

3.信息化资源：反霸凌教育视频、反霸凌案例分析、反霸凌法律法规资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？霸凌行为对你们有什么影响？”

展示一些关于反霸凌的新闻报道或真实案例，让学生初步感受反霸凌问题的严重性。

简短介绍霸凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍霸凌的常见形式和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解霸凌的实际应用或作用。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反霸凌策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌问题的严重性和应对策略。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、形式、案例分析等。

强调霸凌问题的严重性和应对策略的重要性，鼓励学生进一步探索和应用反霸凌策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反霸凌问题的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《反霸凌：如何预防和应对校园霸凌行为》（作者：张晓燕）

-《校园霸凌的心理学分析》（作者：李志勇）

-《反霸凌：教师和家长的角色与责任》（作者：王芳）

-《青少年心理健康与反霸凌》（作者：赵敏）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，并撰写读书笔记。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于反霸凌的案例和研究，了解反霸凌在全球范围内的现状和趋势。

-学生可以参与社区或学校组织的反霸凌活动，如志愿者服务、讲座或宣传周等，亲身感受反霸凌教育的实际效果。

-学生可以与家长或朋友讨论反霸凌问题，分享自己的观点和经历，增进对反霸凌问题的理解和认识。

-学生可以尝试创作一篇关于反霸凌的文章或漫画，通过艺术形式表达自己对反霸凌问题的看法和态度。

-学生可以参加学校或社区举办的反霸凌知识竞赛，测试自己对反霸凌知识的掌握程度，同时与其他学生交流和学习。