3 荷花（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

3荷花（教学设计）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《荷花》是语文三年级下册统编版第三单元的一篇课文，本单元的主题是“多彩的春天”，旨在通过描绘春天的美景，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。本文通过生动形象的描绘，展现了荷花盛开时的美丽景象，表达了作者对荷花的喜爱之情。

本课的教学目标是：1.学会生字、生词，理解词语的意思；2.能正确、流利、有感情地朗读课文；3.体会作者对荷花的喜爱之情，感受大自然的美好；4.学习作者观察和描绘景物的方法，尝试写一段话。

在教学过程中，要注意引导学生关注课文的细节描写，如荷花的颜色、形状、姿态等，帮助学生理解作者对荷花的喜爱之情。同时，通过阅读、讨论、观察等方式，让学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣和观察能力。最后，鼓励学生尝试运用所学方法，写一段话，表达自己对荷花的喜爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生通过阅读、讨论、观察等方式，学习生字、生词，理解词语的意思，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过关注课文细节描写，理解作者对荷花的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。

3.美感体验与创造：通过阅读课文，感受大自然的美好，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化理解与传承：通过学习课文，了解荷花的文化内涵，传承中华民族优秀传统文化。

学情分析

三年级的学生正处于儿童期向少年期过渡的阶段，他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对事物的认知和理解能力在不断提高。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的课文，理解其中的意思，但还需要进一步提高阅读理解和表达能力。

在学习《荷花》这篇课文时，学生可能会对荷花的形象和特点产生浓厚的兴趣，因为荷花是生活中常见的花卉，具有一定的观赏价值。然而，由于生活经验的限制，他们对荷花的生长环境和习性可能了解不多，需要通过课文的学习来增加这方面的知识。

在知识方面，学生已经掌握了一定的生字、生词，能够理解课文的基本内容，但在理解词语的深层含义和作者的情感表达方面还有一定的困难。在能力方面，学生的阅读理解和表达能力正在逐步提高，但在观察和描绘景物方面还有待加强。在素质方面，学生已经具备了一定的审美情趣和创造力，但还需要进一步培养。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯和行为表现。有些学生可能对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。有些学生可能缺乏主动学习的意识，需要教师引导他们积极参与课堂活动。还有些学生可能缺乏合作精神，需要教师组织合作式学习来培养他们的团队意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前分发《荷花》课文，让学生预习，了解课文的基本内容和结构。同时，准备生字、生词卡片，帮助学生巩固识字和词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集荷花盛开时的美丽图片，制作成幻灯片，展示给学生，让他们直观地感受荷花的美丽。同时，准备一些关于荷花生长习性的图表，帮助学生了解荷花的生长环境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜等，让学生观察荷花的花瓣、花蕊等微观结构。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域放置一张桌子，桌子上放置一些荷花图片和实验器材。在教室的一角设置一个展示区，展示学生的观察成果和写作作品。

在教学过程中，教师需要充分利用这些教学资源，引导学生积极参与课堂活动。通过展示图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。同时，鼓励学生进行观察和实验，培养他们的观察力和实践能力。在教室布置方面，教师要合理规划空间，营造一个有利于学习和交流的环境。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《荷花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过荷花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荷花的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解荷花的基本概念。荷花是多年生草本植物，生长在水中，它的花朵美丽，具有很高的观赏价值。它是我国传统的名花之一，象征着纯洁和美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了荷花在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调荷花的特点和寓意这两个重点。对