4.2 日晷 （教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

4.2日晷（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册同步精品课堂系列（大象版）

一、教学内容

《日晷（教学设计）-2023-2024学年科学四年级下册同步精品课堂系列（大象版）》

教学内容：

1.理解日晷的原理和构造。

2.学习日晷的制作方法。

3.实践操作，制作一个简易日晷。

课程设计：

1.引入：通过讲解日晷的历史和原理，激发学生的兴趣。

2.讲解：详细讲解日晷的构造和制作方法，包括晷针、晷面等。

3.实践：学生分组制作简易日晷，实践操作，加深理解。

4.总结：总结日晷的原理和制作要点，强调日晷在古代生活中的应用。

二、核心素养目标

培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：日晷的原理和制作方法。

难点：日晷的制作步骤和实际操作。

解决办法：通过详细讲解和示范，帮助学生理解日晷的原理和构造；通过分组实践，让学生在动手操作中掌握日晷的制作方法。

四、教学资源

软硬件资源：电脑、投影仪、日晷模型、剪刀、胶水、纸张等。

课程平台：同步精品课堂系列（大象版）。

信息化资源：日晷相关的视频、图片等。

教学手段：讲解、示范、分组实践、总结。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解日晷的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日晷的原理和制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确日晷教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保日晷教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日晷的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日晷学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为日晷新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日晷的原理和制作方法，结合实例帮助学生理解。

突出日晷的重点，强调日晷的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日晷问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日晷知识的应用，提高实践能力。

在日晷新课呈现结束后，对日晷知识点进行梳理和总结。

强调日晷的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日晷知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决日晷问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日晷内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日晷内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日晷的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日晷内容，强调日晷的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日晷内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果

学生通过本节课的学习，对日晷有了更深入的了解，掌握了日晷的原理和制作方法。具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述日晷的原理，解释日晷是如何根据太阳的位置来显示时间的。同时，学生能够详细地说明日晷的制作步骤，包括晷针、晷面等部分的作用和制作方法。

2.实践操作：学生在分组实践中，能够按照指导步骤完成简易日晷的制作。他们能够独立完成晷针和晷面的制作，并且能够准确地将晷针插入晷面，使其能够准确地显示时间。

3.思考与探究：学生在学习过程中，能够积极思考日晷的工作原理，提出自己的疑问，并通过小组讨论和实践操作来解决这些问题。他们能够运用所学的知识，对日晷进行深入探究，提出改进和创新的想法。

4.创新意识：通过本节课的学习，学生的创新意识得到了激发。他们在制作简易日晷的过程中，能够尝试不同的设计方案，提出创新的点子，如增加装饰、改变晷针和晷面的形状等。

5.合作能力：在分组实践中，学生能够与小组成员合作，共同完成日晷的制作。他们能够有效地沟通、分工合作，共同解决问题，提高了自己的合作能力。

6.科学素养：通过本节课的学习，学生的科学素养得到了提升。他们能够运用科学的方法，进行