苏科版（2018）八年级全册信息技术 4.6.2循环语句 教案.docx

苏科版（2018）八年级全册信息技术4.6.2循环语句教案

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教学内容

本节课的内容来自于苏科版（2018）八年级全册信息技术第4章第6节，主要学习循环语句。循环语句是编程中常用的控制语句，能够使程序重复执行一段代码，直到满足某个条件。在本节课中，我们将学习for循环和while循环两种常见的循环语句。

for循环是按照一定的次数重复执行代码块，通过初始化变量、循环条件和步进变量来控制循环的次数。while循环则是在满足特定条件时重复执行代码块，通过条件表达式来控制循环的执行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习循环语句，学生能够理解编程中的控制结构，提高解决问题的能力，培养计算思维。同时，通过实践操作，学生能够掌握for循环和while循环的使用方法，增强数字化学习与创新的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习了本章的前几节内容之后，学生已经对编程的基本概念有了初步的了解，掌握了基本的编程语句，如变量、数据类型、输入输出等。此外，学生已经学习了条件语句，能够根据给定的条件执行不同的代码块。这些知识为学习循环语句打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程充满兴趣，喜欢通过实践操作来学习。他们具有较强的动手能力和问题解决能力，喜欢通过尝试和探索来掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极与他人交流，分享自己的观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习循环语句的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解循环语句的概念和作用：循环语句是一种复杂的编程控制结构，学生可能难以理解其工作原理和应用场景。

（2）掌握循环语句的使用方法：for循环和while循环的语法和参数设置较为复杂，学生可能难以准确地使用它们来控制程序的执行。

（3）避免循环中的常见错误：学生在编写循环语句时，可能会遇到如无限循环、循环次数不正确等问题，需要及时发现并解决。

（4）编写有效的循环代码：学生需要学会如何编写有效的循环代码，以避免不必要的重复和浪费计算资源。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的实例和练习，引导学生通过实践来理解和掌握循环语句的使用方法，并提供及时的指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所用的教材为苏科版（2018）八年级全册信息技术第4章第6节，内容包括循环语句的基本概念、for循环和while循环的语法和应用。教材应包含丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握循环语句的使用方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解循环语句的概念和应用，教师可以准备一些图片、图表和视频来展示循环语句的工作原理和应用场景。例如，可以准备一些动画演示循环语句的工作过程，让学生直观地了解循环语句的作用和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及一些编程实践，需要准备足够的计算机和编程软件，确保每位学生都能进行实践操作。同时，教师需要检查计算机的硬件和软件是否正常，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作能力，可以将教室布置成分组讨论区，让学生分成小组进行讨论和合作。同时，可以根据需要设置一些实验操作台，让学生进行实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

此外，教师还需要准备一些学习资料和参考书籍，以供学生参考和学习。同时，教师可以准备一些在线资源和网站，供学生进行自学和拓展学习。

在教学资源准备方面，教师需要充分考虑学生的需求和教学目标，提供充足的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握循环语句的概念和应用。同时，教师需要关注学生的安全，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个良好的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会提出一个问题：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要重复执行某个任务的情况？”这个问题与循环语句的应用密切相关。通过这个问题，我希望能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们探索循环语句的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会详细介绍循环语句的基本概念，包括for循环和while循环。我会解释循环语句的作用是重复执行代码块，直到满足某个条件。我会强调循环语句在编程中的重要性，因为它们能够提高程序的效率和可读性。

2.案例分析：接下来，我会展示一个具体的案例，这