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12坐井观天(第二课时)(教学设计)-2023-2024学年语文二年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12坐井观天(第二课时)(教学设计)-2023-2024学年语文二年级上册统编版
教材分析
《坐井观天》是2023-2024学年语文二年级上册统编版的一篇重要课文,本课时为第二课时。本课文的目的是让学生通过学习青蛙坐在井里看天的小故事,理解“坐井观天”的含义,并能够运用到实际生活中。课文内容简单易懂,插图生动形象,符合二年级学生的认知水平。
本课时主要内容分为三个部分:第一部分是让学生通过朗读课文,理解课文内容,体会青蛙的局限性思维;第二部分是让学生通过小组讨论,思考并拓展“坐井观天”在生活中的实际意义;第三部分是进行写作训练,让学生运用“坐井观天”的思维方式,写一篇小故事。
在教学过程中,教师需要引导学生通过朗读、讨论、写作等方式,深入理解课文内容,激发学生的思考和创造力,提高他们的语文素养。同时,教师还需要关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的语文核心素养,主要包括四个方面:语言理解与运用、文化传承与理解、思维品质和发展语文实践能力。
1.语言理解与运用:通过朗读、讨论和写作等方式,让学生深入理解课文内容,运用语言表达自己的观点和想法,提高语言理解和运用能力。
2.文化传承与理解:通过学习《坐井观天》,让学生了解中国古代寓言故事的传统文化,理解其中蕴含的智慧,培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3.思维品质:通过小组讨论和写作训练,培养学生批判性思维和创新思维,让学生学会从不同角度思考问题,培养思维的深度和广度。
4.发展语文实践能力:通过朗读、讨论和写作等实践活动,提高学生的语文实践能力,培养学生的语文素养和综合运用语文知识的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)课文内容理解:《坐井观天》的故事情节和寓意。
(2)词语掌握:青蛙、小鸟、天空、井沿等词语的理解和运用。
(3)句子理解:课文中重点句子的意义和表达方式。
(4)寓意体会:理解“坐井观天”的含义,并能运用到实际生活中。
(5)写作技巧:学会通过故事表达寓意,进行写作训练。
2.教学难点:
(1)故事寓意:理解青蛙坐在井里看天,寓意人的视野和思维有时候会受到局限,需要开阔视野,拓展思维。
(2)词语运用:青蛙、小鸟、天空、井沿等词语在实际语境中的运用。
(3)句子表达:课文中重点句子的表达方式和技巧,如夸张、对比等。
(4)写作训练:如何将“坐井观天”的寓意运用到写作中,创作出有趣的小故事。
(5)思维拓展:如何引导学生从不同角度思考问题,培养批判性思维和创新思维。
针对以上教学重点与难点,教师在教学过程中应注重对课文内容的解读,通过生动的语言、形象的插图等方式,帮助学生理解和掌握。同时,教师应采取有效的教学方法,如举例、演练、讨论等,引导学生突破学习难点,提高学生的语文素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《坐井观天》这篇课文的学习资料,包括课本和相关的学习辅导书籍。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如青蛙和井的图片、天空的插图等,以帮助学生更好地理解和想象课文内容。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一个透明的井模型和一些小鸟玩具,让学生亲自体验“坐井观天”的感觉。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区,每个区域都配备桌椅和黑板,方便学生进行小组讨论和实验操作。
5.写作材料:为学生准备写作纸张、笔等写作材料,以便于学生进行写作训练。
6.教学工具:教师需要准备电脑、投影仪、音响等教学工具,以便于使用多媒体资源和进行课堂教学。
7.教学PPT:制作教学PPT,包含课文内容、重点句子、图片、图表等,以简洁明了的方式展示教学内容,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《坐井观天》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是坐井观天吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于坐井观天的图片或视频片段,让学生初步感受寓言的魅力或特点。
简短介绍《坐井观天》这个寓言的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.课文内容讲解(10分钟)
目标:让学生了解《坐井观天》的故事情节和寓意。
过程:
讲解《坐井观天》的定义,包括其主要故事情节和角色。
详细介绍青蛙和小鸟的对话,以及故事中的寓意,使用插图帮助学生理解。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:
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