人教版七年级历史与社会下册：5.3.2东部与西部差异显著、交流与互补教案.docx

人教版七年级历史与社会下册：5.3.2东部与西部差异显著、交流与互补教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级历史与社会下册第五章第三节“东部与西部差异显著、交流与互补”的内容。本节课主要通过对比分析我国东部沿海地区与西部内陆地区的自然、人文差异，以及东西部之间的经济联系和互补发展，帮助学生了解我国东西部地区的差异和合作，培养学生的区域协调发展观念。

教学内容主要包括两部分：一是东西部地区的自然、人文差异，如地理环境、资源分布、经济发展、文化特色等；二是东西部地区的交流与合作，如政策扶持、基础设施建设、产业转移、资源共享等。

本节课通过生动的事例、丰富的图片和数据，激发学生的学习兴趣，引导学生关注我国东西部地区的差异和合作，培养学生的区域协调发展观念，提高学生的历史与社会素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的区域认知能力、史料实证能力和时空观念。通过对比分析我国东部沿海地区与西部内陆地区的自然、人文差异，学生能够建立起对区域差异的基本认识，提高区域认知能力。在探讨东西部地区的交流与合作过程中，学生将学会运用史料实证来理解政策扶持、基础设施建设、产业转移等对区域发展的重要性，培养史料实证能力。同时，通过了解东西部地区的历史变迁和现状，学生能够形成对我国东西部差异和合作的时空观念。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和交流与合作能力，使学生在分析问题时能从多角度进行思考，并在小组讨论中学会与他人合作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国地理位置的基本概念，对东部沿海地区和西部内陆地区有一定的认识。同时，学生已经学习过我国不同地区的自然环境、人文特点、经济发展等方面的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对我国各地区的发展差异具有较强的好奇心，尤其是对于现实生活中存在的东部与西部的差异。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过对实例和数据的观察、比较来揭示事物之间的联系。在学习风格上，学生喜欢生动、直观的教学方式，对于图片、地图、事例等教学资源有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对东西部地区的自然、人文差异以及经济联系的具体表现形式产生困惑。此外，学生对于东西部地区协调发展的重要性以及政策扶持、基础设施建设等对区域发展的影响可能缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习难点，通过举例、讲解等方式帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的交流与合作能力，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、地图册、教学模型等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会下册教材、电子教案、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教育APP、社交媒体等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、比较法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法等。

教师可根据实际情况，合理运用上述教学资源，提高教学效果。在课堂教学中，结合挂图、地图册等直观教具，帮助学生更好地理解东部与西部地区的差异。同时，利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。此外，通过互联网和信息化资源，教师可以获取更多的教学素材，丰富教学内容。在教学手段的选择上，教师可根据学生的学习特点和教学目标，灵活运用不同的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《东部与西部差异显著、交流与互补》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国东部沿海地区与西部内陆地区之间的差异吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国东西部地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国东部沿海地区与西部内陆地区的基本概念。东部沿海地区是指……（详细解释概念），而西部内陆地区是指……（详细解释概念）。它们在自然环境、资源分布、经济发展、文化特色等方面存在着显著的差异。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东部与西部地区之间的交流与互补，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调东部与西部地区的差异和交流与互补这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.