第一课 新生政权的巩固与社会主义制度的建立（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第一课新生政权的巩固与社会主义制度的建立（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

一、课程基本信息

1.课程名称：新生政权的巩固与社会主义制度的建立

2.教学年级和班级：九年级历史与社会班

3.授课时间：2020年5月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解新中国成立后的历史背景，理解新生政权的巩固的意义。

2.掌握社会主义基本制度的建立过程，理解其对中国历史发展的影响。

3.通过分析历史事件，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

三、教学内容

1.新中国成立后的历史背景

2.新生政权的巩固过程

3.社会主义基本制度的建立

4.历史事件分析

四、教学方法

1.采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频，生动形象地呈现历史事件。

2.运用案例分析法，引导学生通过分析历史事件，理解新生政权巩固和社会主义制度建立的过程。

3.采用小组讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

五、教学步骤

1.导入：通过展示新中国成立的历史图片，引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解新生政权的巩固过程，包括土地改革、镇压反革命、恢复经济等方面。

3.分析：分析社会主义基本制度的建立过程，如公有制经济的建立、计划经济体制的形成等。

4.讨论：组织学生分组讨论，选取几个关键历史事件，让学生分析这些事件对新政权巩固和社会主义制度建立的影响。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调新生政权巩固和社会主义制度建立的重要性。

6.作业：布置作业，要求学生结合课本内容，撰写一篇关于新生政权巩固和社会主义制度建立的小论文。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。

2.作业完成情况：评估学生作业的质量和深度，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析新中国成立后的历史背景，引导学生理解新生政权的巩固意义，锻炼学生对历史事件的时空观念和史料实证能力。同时，通过案例分析法和小组讨论法，培养学生的历史解释和批判性思维，使学生能够从多元的角度理解和解释社会主义制度的建立过程。此外，通过课堂讨论和作业撰写，提升学生的写作和表达能力，培养学生的综合分析和综合运用知识的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）新生政权的巩固过程：土地改革、镇压反革命、恢复经济等方面的具体内容和意义。

（2）社会主义基本制度的建立：公有制经济的建立、计划经济体制的形成等关键步骤和影响。

（3）历史事件分析：通过分析关键历史事件，理解新生政权巩固和社会主义制度建立的过程。

2.教学难点

（1）新生政权的巩固过程：理解土地改革、镇压反革命、恢复经济等方面在巩固新生政权中的作用和意义。

（2）社会主义基本制度的建立：深刻理解公有制经济的建立、计划经济体制的形成等关键步骤背后的理论和实践。

（3）历史事件分析：引导学生从多元的角度分析和解释历史事件，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

（4）新中国成立后的历史背景：理解新中国成立的历史背景，包括国内外环境、党的方针政策等。

（5）社会主义制度的建立：理解社会主义制度建立的过程，包括政治、经济、文化等方面的变革。

（6）历史解释和批判性思维：培养学生的历史解释和批判性思维，从多个角度理解和解释历史事件。

举例说明：

对于教学重点中的新生政权的巩固过程，可以通过具体讲解土地改革、镇压反革命、恢复经济等方面的内容，让学生了解新生政权巩固的历程和意义。例如，在讲解土地改革时，可以详细介绍土地改革的政策、实施过程以及带来的影响，让学生明白土地改革对于巩固新生政权的重要性。

对于教学难点中的社会主义基本制度的建立，可以通过讲解公有制经济的建立、计划经济体制的形成等关键步骤，让学生深入理解社会主义制度的建立过程。例如，在讲解公有制经济的建立时，可以介绍公有制经济的定义、实施过程以及对中国经济发展的影响，帮助学生深刻理解公有制经济在社会主义制度中的地位和作用。

在教学过程中，针对历史事件分析这一难点，可以采用案例分析法和小组讨论法，引导学生从多元的角度分析和解释历史事件。例如，在分析新中国成立后的历史背景时，可以让学生结合课本内容，分析国内外环境、党的方针政策等因素对新政权巩固的影响。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解新中国成立后的历史背景、新生政权的巩固过程以及社会主义基本制度的建立。

（2）案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生深入理解新生政权巩固和社会主义制度建立的过程。

（3）小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生