23 海底世界 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

23海底世界第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容

本节课选自三年级下册统编版语文教科书第六单元《海底世界》第一课时。本课是一篇充满神奇色彩的科学小品文，作者通过对海底世界的描述，向我们展示了大海的神秘和美丽。本节课将重点学习海底世界的生物多样性、海底地形、以及海底探险等内容，让学生在学习中感受海底世界的神奇，激发对科学知识的探索兴趣。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读《海底世界》，学生能够理解课文内容，掌握海底生物的名称和特点，能够用自己的语言描述海底的景色，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写，学生能够理解海底世界的神奇之处，培养学生的观察力和想象力，提升学生的思维品质。

3.情感态度与价值观：通过学习《海底世界》，学生能够感受海底世界的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的环保意识。

4.文化传承与理解：通过学习《海底世界》，学生能够了解海底世界中的生物种类和特点，增强对海洋文化的认识，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）海底生物的名称和特点：课文描述了海底的各种生物，如珊瑚虫、海参、梭子鱼等，学生需要掌握它们的名称和特点，以便于更好地理解海底世界的多样性。

（2）海底地形：课文中提到了海底的地形，如大陆架、海沟等，学生需要了解这些地形的名称和特点，以便于更好地理解海底世界的构成。

（3）海底探险：课文描述了科学家们对海底世界的探索，学生需要了解海底探险的方式和意义，以便于更好地理解人类对海底世界的探索精神。

2.教学难点：

（1）海底生物的多样性：海底生物种类繁多，特点各异，学生需要通过仔细阅读课文，理解各种生物的名称和特点，才能更好地理解海底世界的多样性。

（2）海底地形的理解：海底地形复杂多样，学生需要通过教师的讲解和图片的辅助，才能更好地理解海底地形的构成和特点。

（3）海底探险的意义：海底探险对于人类了解海底世界具有重要意义，学生需要通过教师的引导，理解海底探险的意义，才能更好地理解人类对海底世界的探索精神。

教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即三年级下册统编版语文教科书第六单元《海底世界》。

2.辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解海底世界的生物多样性、海底地形和海底探险等内容。例如，可以准备珊瑚虫、海参、梭子鱼等海底生物的图片，展示海底地形的图表，以及海底探险的视频资料。

3.实验器材：

如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜等，以便学生观察海底生物的细节。

4.教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域都有相关的图片、图表或视频资料，供学生观察和学习。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行简单的实验操作，如观察海底生物的形态和结构。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海底世界的图片或视频片段，让学生初步感受海底世界的魅力或特点。

简短介绍海底世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海底世界案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海底世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海底世界的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海底世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的