Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 1a—2d-教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册.docx

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a—2d-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a—2d-教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：九年级

-主要内容：本节课将围绕“中秋节”为主题，通过学习Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA1a—2d，让学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

-关联性：本节课内容与课本紧密相关，通过学习课本内容，学生可以了解到中秋节的相关习俗和美食，增强他们对中华文化的认识。

-教学实际：考虑到学生的实际水平，课程设计将结合听力、口语、阅读和写作等多个方面，让学生在实践中掌握知识。

-知识深度：针对九年级学生的知识水平，课程将重点培养学生的语言运用能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。

教学设计：

1.导入：通过展示中秋节的相关图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.听力训练：让学生听课文中的对话，提高他们的听力理解能力，同时学习相关词汇和表达方式。

3.口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿课文的对话，培养他们的口语表达能力。

4.阅读理解：通过阅读课文，学生将能够了解到中秋节的相关习俗和美食，增强他们对中华文化的认识。

5.写作练习：让学生根据课文内容，写一篇关于中秋节的短文，锻炼他们的写作能力。

6.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生所学知识。

教学资源：

-教材：2023-2024学年人教版英语九年级全册

-辅助材料：相关的中秋节图片、视频和听力材料

教学评价：

-通过学生的课堂表现、作业和测试成绩来评估他们的学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到提升。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与中秋节相关的词汇和表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。例如，学生能够听懂并准确运用单词和短语描述中秋节的食物和习俗。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解到中秋节在中国文化中的重要性，增强他们对中华文化的认识和理解。例如，学生能够了解中秋节的传统习俗和美食，并能够与他人分享相关的文化知识。

3.思维品质：通过阅读和讨论，学生将能够发展批判性思维和分析能力。例如，学生能够分析和评价中秋节的不同庆祝方式，并提出自己的观点和看法。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养有效的学习策略。例如，学生能够通过预测、扫描和略读等技巧来理解课文内容，并与小组成员合作完成相关的学习任务。

学习者分析

1.知识基础：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了与中秋节相关的基本词汇，如mooncake、mid-AutumnFestival等，并具备一定的听力、口语、阅读和写作技能。此外，他们对中国的传统文化和习俗应该有一定的了解。

2.学习兴趣与能力：九年级的学生对节日和文化主题通常感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生应该能够独立完成阅读和写作任务，并在小组合作中有效沟通。他们的批判性思维和分析能力也在不断发展，可以接受更高层次的思维挑战。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的擅长动手操作。因此，在教学过程中，教师应采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：在理解和学习新词汇方面，部分学生可能会遇到困难。对于听力较弱的学生，理解对话和短文可能会是一项挑战。此外，在写作和口语表达方面，学生可能会遇到如何准确表达中秋节习俗和感受的难题。在小组讨论和合作中，部分学生可能会感到害羞或不愿意表达自己的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。例如，让学生分组讨论中秋节的不同庆祝方式，并展示他们的研究成果。

2.情境教学法：通过创造真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。例如，在教学过程中，教师可以模拟中秋节的家庭团聚场景，让学生在实际情境中学习相关的词汇和表达方式。

3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参