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2024年以实际案例说明如何用绘本提高小学生语文阅读能力

以实际案例说明如何用绘本提高小学生语文阅读实力

摘要：本文从小学生语文阅读实力培育中绘本的作用入手，通过实际案例简要介绍用绘本提高小学生语文阅读实力的策略，旨在优化当前小学语文阅读教学环节，激发学生阅读爱好与主动性，从而提升学生的语文阅读实力。

关键词：绘本；小学生；语文阅读实力

在儿童教化体系之中，绘本的重要性不言而喻，通过极具吸引力的绘本开展小学语文阅读教学，能够极大激发学生的阅读爱好，加之老师有针对性的指导，使学生从图画阅读渐渐转变为文本阅读，最终形成良好的语文阅读习惯，夯实学生的语文基础实力。

一、小学生语文阅读实力培育中绘本的作用

1.绘本促进学生文字阅读

小学最为教化的起始阶段，其重要性可想而知，是学生各项实力培育的基础时期，在小学语文阅读实力培育过程中，学生的阅读爱好尤为重要，学生具有良好的阅读爱好，不仅能够提升学生的阅读水平，同时有助于学生产生终身阅读习惯，对学生一生起到主动作用[1]。因此，老师可通过绘本促进学生开展阅读，不断将学生的留意力牢牢吸引在绘本之上，随着学生识字量及认知水平日渐提升，学生将其留意力从图画向文本转变，这一过程就是培育学生阅读实力的过程。

2.绘本贴近学生现实生活

由于绘本主要面对对象为儿童，因此其内容往往涵盖学生生活的各个层面，因此，绘本成为语文阅读课堂与学生生活之间的桥梁，使学生相识到阅读与生活之间密不行分的关系，这在肯定程度上促进了学生的阅读实力培育，使学生语文思维实力有所提升，从而降低小学语文阅读教学的难度，启迪学生才智，养学生逻辑思维[2]。

二、用绘本提高小学生语文阅读实力的策略

1.老师应为小学生选择合适的绘本

在小学语文阅读实力培育中应用绘本进行教学，老师需加强对绘本的选择与发掘，这是绘本教学的前提。在小学语文教学之前，老师应依据教学内容，并结合学生的爱好爱好与识图实力，选择与学生实力发展相适应的绘本形式与内容[3]。上述过程对语文老师的实力要求较高，老师可先对学生的实际状况加以了解，尤其是小学生心理认知实力与思维模式，通过这一角度为学生选取适当的绘本，从而加强学生的阅读实力。例如，父母、家人形象及关爱相关阅读教学可选择《妈妈的红沙发》、《猜猜我有多爱你》、《爸爸，我要月亮》、《一个不能没有礼物的日子》等绘本；心情抒发相关阅读教学可选择《生气的亚瑟》、《厌烦黑暗的习奶奶》、《雷公糕》、《笑容不见了》等绘本；自然及动物相关阅读教学可选择《爱花的牛》、《土拨鼠的故事》、《在森林里》、《小羊的宠物》等绘本。依据不同的教学内容，老师可有针对性选择相应绘本种类。另外，老师还需留意绘本的主旨与内容应主动向上，最好选择能够引导学生自主思索的绘本，使学生能够在提升阅读实力的同时，认同其中隐含的人生哲理，对学生将来发展具有关键性影响。

2.老师应用绘本激发学生阅读爱好

绘本用于阅读教学主要在低年级阶段，这一阶段的学生刚刚进入小学校内，对语文学习非常生疏，往往会对枯燥的教学内容产生排斥心理，这在肯定程度上限制了学生将来的语文学习爱好。因此，老师应合理利用绘本激发学生的阅读爱好，使学生能够更为简单的接受语文教学形式，从而提高学生阅读实力。还需留意的是，小学生的年龄特征确定了其持续留意时间较短，因此，语文阅读教学中老师需优化其教学环节，使教学环节之间存有明显过渡，应用这一形式转变学生的思维模式，提高学生的留意力水平[4]。将绘本合理应用于阅读教学之中，学生在图画与简洁的文字中进行阅读，不仅能够提高学生对阅读的爱好，同时也能熬炼学生的思维实力，使学生渐渐形成良好的学习习惯。例如，在《月亮不见了》绘本阅读中，这一绘本教学能够提高学生对科学

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