苏少版三年级下册小星星变奏曲（选段） 教案.docx

苏少版三年级下册小星星变奏曲（选段）教案

一、课程基本信息

1.课程名称：苏少版三年级下册音乐课程——小星星变奏曲（选段）

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《小星星变奏曲（选段）》，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美感知：通过聆听和演唱《小星星变奏曲（选段）》，让学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.艺术表现：教授学生正确的演唱技巧和音乐表达方式，鼓励学生通过歌声传达对音乐的理解和感受。

3.文化理解：介绍《小星星变奏曲（选段）》的创作背景和文化内涵，引导学生了解音乐与文化的关联，增强学生的文化素养。

4.创新实践：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，对《小星星变奏曲（选段）》进行创新性的演唱和编曲实践，提升学生的创新能力和实践能力。

5.合作交流：通过小组合作的形式，让学生在音乐活动中互相交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、学情分析

本节课的授课对象是三年级3班的学生，他们已经学习过一些基础的音乐知识和技能，如音阶、节奏、简单合唱等。他们对音乐有着浓厚的兴趣，参与度较高，但音乐素养和技能水平参差不齐。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音高、节奏等，但部分学生对这些知识的掌握还不够扎实。此外，他们对《小星星变奏曲（选段）》的背景和创作意图了解不多，需要老师在教学中进行补充。

2.能力层面：学生在音乐演唱和演奏方面具有一定的基础，但部分学生在音准、节奏和音色方面还存在问题。此外，学生的创编能力较弱，需要在老师的引导下进行锻炼。

3.素质层面：学生们的审美能力和文化素养有待提高。通过本节课的学习，希望能够让学生们更加了解和欣赏音乐的美感，提升他们的审美水平。

4.行为习惯：学生们在音乐课堂上表现积极，乐于参与各项活动。但部分学生在团队合作中存在依赖心理，需要老师在教学中引导他们发挥自主性，培养独立思考和解决问题的能力。

5.对课程学习的影响：根据学生的实际情况，老师在教学中应注重个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中获得进步。针对学生的知识、能力、素质等方面的不足，老师应设计有针对性的教学活动和练习，如分组练习、个别辅导等，以提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师通过讲解《小星星变奏曲（选段）》的背景、创作意图和音乐理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-互动讨论法：学生在老师的引导下，就音乐作品的表现手法、情感表达等方面进行讨论，促进彼此的思考和交流。

-实践教学法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验和实践音乐演唱技巧，提高音乐表现能力。

2.设计具体的教学活动：

-音乐欣赏：让学生聆听《小星星变奏曲（选段）》，引导他们关注音乐的旋律、节奏和情感表达，培养音乐审美能力。

-合唱练习：分组进行《小星星变奏曲（选段）》的合唱练习，老师对学生的演唱进行指导和纠正，提高合唱效果。

-创意编曲：学生分组进行《小星星变奏曲（选段）》的创意编曲，鼓励他们发挥想象，创新音乐表现形式。

-小组分享：各小组展示自己的创意编曲成果，其他学生和老师对其进行评价和反馈，促进相互学习和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示《小星星变奏曲（选段）》的乐谱、图片和相关文字资料，直观地呈现教学内容。

-视频：播放《小星星变奏曲（选段）》的经典演唱视频，让学生更直观地感受音乐的美感和演唱技巧。

-在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生在课堂上进行创意编曲实践，激发创新能力和实践能力。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）：同学们，今天我们将要学习的是《小星星变奏曲（选段）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对音乐作品的理解和欣赏遇到困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐作品的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）：

1.理论介绍：首先，我们要了解《小星星变奏曲（选段）》的基本概念。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《小星星变奏曲（选段）》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小星星变奏曲（选段）》相