人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《姹紫嫣红》教案.docx

人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《姹紫嫣红》教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《姹紫嫣红》

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕文化理解与传承、审美判断、创意实践、技术运用等方面展开。

1.文化理解与传承：通过学习《姹紫嫣红》这首歌曲，使学生了解京剧艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.审美判断：通过分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，培养学生的审美感知能力和审美判断力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新意识和实践能力。

4.技术运用：在教学过程中，运用多媒体等教学手段，提高学生的信息素养和技术运用能力。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春发育期，具有强烈的好奇心和探索欲望。他们在音乐方面有一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。然而，由于生活经验和知识水平的限制，他们对于京剧艺术可能了解不多，对于《姹紫嫣红》这首歌曲的背景和内涵可能不够了解。

在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，但对于京剧艺术的音乐特点可能了解不多。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏和鉴赏能力，但可能缺乏对京剧艺术的深入理解和体验。在素质方面，学生具有良好的审美情趣，但可能需要进一步培养对传统文化的认知和尊重。

学生的行为习惯对于课程学习有一定的影响。他们可能对新的音乐作品感兴趣，但也可能因为缺乏经验和知识而感到困惑。因此，教师需要采取适当的教学策略，如引入多媒体教学、组织实地考察等，以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和体验京剧艺术。

四、教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点，提高学生的参与度和互动性。

1.讲授法：通过讲解《姹紫嫣红》这首歌曲的背景、旋律、节奏等，帮助学生理解京剧艺术的特点和魅力。

2.案例研究法：分析京剧经典曲目中的典型案例，让学生通过实际例子感受京剧艺术的魅力。

3.项目导向学习法：组织学生分组，进行京剧艺术主题项目研究，如编排京剧舞蹈、设计京剧服装等，以培养学生的实践能力和创新思维。

4.角色扮演法：让学生扮演京剧中的角色，进行表演和对话，以增强学生的体验感和参与度。

5.实验法：通过音乐实验，让学生亲身体验京剧艺术的音色、节奏等，提高学生的实践操作能力。

6.游戏法：设计京剧艺术相关的游戏，如京剧知识问答、京剧角色猜猜看等，以增加课堂的趣味性和互动性。

具体的教学活动设计如下：

1.角色扮演活动：学生分组扮演京剧中的角色，进行表演和对话，通过实际操作加深对京剧艺术的理解。

2.实验活动：学生分组进行音乐实验，体验京剧艺术的音色、节奏等，提高实践操作能力。

3.游戏活动：设计京剧艺术相关的游戏，如京剧知识问答、京剧角色猜猜看等，以增加课堂的趣味性和互动性。

教学媒体和资源的使用如下：

1.PPT：使用PPT展示《姹紫嫣红》这首歌曲的背景、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.视频：播放京剧经典曲目的视频，让学生直观感受京剧艺术的魅力。

3.在线工具：利用在线音乐软件，让学生亲身体验京剧艺术的音色、节奏等，提高实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《姹紫嫣红》这首歌曲的背景、京剧艺术的特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧艺术的背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解《姹紫嫣红》这首歌曲的背景和京剧艺术的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放京剧经典曲目的视频，引出《姹紫嫣红》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《姹紫嫣红》这首歌曲的旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握京剧艺术的魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

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