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小学生校园欺凌精神发展

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学高年级的《社会》课本，第五章“我们共同生活”，其中的一个节次“小学生校园欺凌精神发展”。本节课将围绕校园欺凌的定义、形式、影响以及如何预防和应对校园欺凌等内容展开。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经对社会有一定的了解，通过之前的课程，他们已经认识到每个人都有自己的权利和义务。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解校园欺凌不仅侵犯了他人权益，也违背了社会主义核心价值观。通过学习，学生将能更加清晰地认识到校园欺凌的严重性，增强自我保护意识，提升与人为善的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与能力和批判性思维能力。通过学习校园欺凌的相关知识，学生将能够理解和尊重他人的权益，更加关注和参与社会公共事务，提高自己的社会责任感和公民意识。同时，通过分析和讨论校园欺凌的现象和影响，学生将培养自己的批判性思维能力，学会从不同的角度思考和解决问题，提高自己的判断和决策能力。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义和形式；2.校园欺凌对受害者和社会的影响；3.预防和应对校园欺凌的方法。

难点：1.理解校园欺凌的本质和深层次原因；2.培养批判性思维，分析校园欺凌现象背后的社会问题；3.提出有效的预防和应对策略，提高自我保护意识。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，让学生深入了解校园欺凌的不同形式和影响；2.引导学生从多个角度分析校园欺凌的原因，培养批判性思维；3.结合实际案例，教授预防和应对校园欺凌的方法，如如何寻求帮助、如何保护自己等。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行这些方法，提高自己的自我保护能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：校园欺凌相关的视频资料、文章、研究报告、统计数据等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园欺凌的PPT、视频、文章等资料，让学生提前了解相关概念和内容。

-设计预习问题：提出问题，如“校园欺凌为什么会有发生？”，“受害者会经历哪些心理和生理影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解校园欺凌的基本知识和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，激发他们的探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式、影响等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生深入讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完