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第三节《认识心脏的结构》教学设计

桂阳县鹿峰中学欧阳小燕

一、片段教学目标

1、让学生认识心脏的结构，理解心脏各结构的特点，推测

出各结构的功能，从而认同结构与功能是相适应的观念。

2、通过组织学生自主学习、小组合作研究猪心脏的结构、

动手制作心脏简易模型等活动，培养学生的自主学习能力、合作

交流能力以及动手实践能力。

3、引导学生去搜集我国人工心脏的相关讯息，感受我国科

技是在不断进步，不断强大的，从而激励学生努力奋进，能在我

国复兴、逐渐强大的道路上贡献一份力量。学

二、学情分析中

1、知识层面：学生对心脏的位置、形态还是比较了解，但

峰

是对心脏的大小、心脏的结构、其各结构的特点和功能是了解甚

微的。鹿

2、认知层面：学生知晓心脏是人体中重要的器官之一，知

县

道心脏是血液输送的泵，明白若人没有心跳就意味着死亡，但学

生不知道心脏泵血的动力来自哪个心脏的哪个结构，不知道心脏

阳

各个结构的之间的协作关系。

桂

3、学生对观察这一科学方法是有一定的基础，能独立去观

察一些简单的生物特征及行为，且具备一定的逻辑思维和归纳能

力，和一定的表达合作能力，但对于心脏结构的观察未有了解，

对心脏简易装置的制作过程也没有体验。

三、教学准备

希沃白板制作课件、供解剖的猪心脏、制作心脏简易装置的

材料、导学案

四、教学设计思路

播放视频，直观感受人工心脏

激：带来的震撼聚焦生活中最关注的话

聚焦热点[提出问题]题之一，提出问题，激发学

激发兴趣象征着生命的心脏为何能被一生的好奇心理。

台机器取代？

探：心脏的结构分组进行实验，让学

探：

活动1：生真实感受心脏的结构特

小组合作

自主学习，描述出心脏的位点，培养学的动手操作能

探究实践

置、形态和大小力和团队合作的能力。

活动2：

小组合作解剖猪心脏，观察、

辨认猪心脏的各个结构，描述各

个结构的特点，并尝试推测心脏学

各结构的功能，中

创：制作心脏简易模型峰学以致用，检测学生

创：根据心脏的结构特点，利用所给能否用到刚刚学到的知识

联系实际的材料制作心脏简易模型。拼装心脏简易模型，培养

创新运用鹿学生的动手实践能力，与

县知识迁移能力。

阳

评：评价心脏简易模型

评：