第14讲：周期问题进阶（选讲课）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第14讲：周期问题进阶（选讲课）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年三年级下册数学人教版第14讲：周期问题进阶。本讲内容主要包括以下几个方面：

1.认识周期现象：通过生活中的实例，让学生理解周期现象的含义，学会用自然语言描述周期现象。

2.周期规律的应用：引导学生发现周期规律，学会利用周期规律解决问题。

3.周期问题的拓展：通过变式训练，提高学生对周期问题的理解和应用能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.生活实例：学生在生活中已经接触过周期现象，如昼夜更替、四季变化等，这为本节课的教学提供了现实基础。

2.数学知识：学生在三年级上册已经学习了时钟的认识和24时计时法，为本节课理解周期现象提供了数学基础。

3.解决问题：学生在二年级已经学习了简单的解决问题，为本节课应用周期规律解决问题提供了方法基础。

本节课的教学内容与课本章节紧密相关，旨在帮助学生深入理解周期现象，掌握周期规律的应用，提高解决周期问题的能力。同时，通过拓展训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

核心素养目标

1.数学思维：培养学生运用周期规律分析问题和解决问题的能力，发展学生的数学思维。

2.数学应用：通过生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数学探究：引导学生发现周期规律，培养学生的探究精神和创新意识。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人分享自己的思考和解决问题的方法，提高学生的数学交流能力。

5.数学情感：通过本节课的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学情感，使学生乐于学习数学。

本节课的核心素养目标与课本章节紧密相关，旨在培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了时钟的认识和24时计时法，对时间概念有了一定的理解。

-学生在二年级已经学习了简单的解决问题，具备了一定的问题解决能力。

-学生在生活中接触过周期现象，如昼夜更替、四季变化等，对周期现象有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的周期现象感兴趣，喜欢通过实例来理解数学概念。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够发现周期规律并应用到解决问题中。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的喜欢通过思考和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对周期规律的理解不够深入，需要通过实例和练习来加强理解和应用。

-学生在应用周期规律解决问题时，可能缺乏思路和方法，需要教师的引导和帮助。

-学生在学习过程中可能遇到一些抽象的概念和复杂的计算，需要教师提供适当的指导和帮助。

本节课的学习者分析与课本章节紧密相关，旨在了解学生的知识基础、兴趣和能力，以及可能遇到的困难和挑战，从而更好地设计和实施教学，帮助学生理解和应用周期规律，提高学生的数学思维和应用能力。

教学资源

2.课程平台：人教版三年级下册数学电子课本、教学PPT等。

3.信息化资源：教学软件、在线数学游戏、数学动画等。

4.教学手段：小组合作学习、游戏教学、实例分析等。

四、教学资源

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕周期问题进阶课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周期问题进阶的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解周期问题进阶课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出周期问题进阶课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解周期问题进阶的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演