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2024年班主任工作创新四招
班主任工作创新四招
班主任在教化教学实践中,应有效地把学生的自作主见、别出心裁、独树一帜等创建型人才的自然特点变为创建与胜利的起点,培育一代创建型人才。
一、在班主任工作中应求全
全:注意学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培育教化学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和敬重他人,要教化学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教化学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母起先,关切身边的人,关切集体,关切学校,关切班级,关切国家的强盛和民族的兴盛,关切人类的前途命运,进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培育成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。
二、在班主任工作中求活
活:班主任在班级管理中,管理方法应敏捷多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创建丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生特性,培育学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动主动地自我发展。同时,活动为每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会。我还定期召开主题班会,组织学问竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培育学生的实践实力。
三、在班主任工作中求异
异:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的三好奖而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到胜利的快乐。
四、在班主任工作中求新
新:创建教化的对象是全体学生,班主任要信任每一位学生都有自己的创建强项,要允许有差异,耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点,班主任要擅长发觉学生的长项,抓住每一个教化良机,适时表扬、激励,爱护后进生,培育他们的自信念、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。信任从每一个学生身上都能找到新特性发展契机。如在班级管理上,我采纳干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培育学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
总之,班主任应将创建教化贯穿于工作的始终,营造一个良好的创建教化的氛围,使创建教化之花绚丽绽放。
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