Unit 8 Is there a post office near here_Section A 1a~2d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit8Isthereapostofficenearhere_SectionA1a~2d教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionA1a~2d

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般疑问句，并能够用英语询问和描述周边环境。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的邮局概念，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过小组讨论和问题回答，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握询问和描述地点的技巧，提高英语学习兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-一般疑问句的构成和用法（Isthereapostofficenearhere?）

-地点名词和路线描述的词汇（postoffice,near,here,turnleft,straighton等）

-听力理解能力和口语交流能力

2.难点：

-一般疑问句的听力识别和快速反应

-地点名词和路线描述词汇的准确运用

-将所听到的信息转化为口语描述

3.解决办法：

-通过反复播放听力材料，让学生熟悉一般疑问句的语音和语调，提高听力识别能力。

-利用图片和实际环境模拟，帮助学生理解和记忆地点名词和路线描述词汇。

-开展角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用所学的词汇和句型。

-提供丰富的口语练习机会，鼓励学生大胆开口，提高口语交流能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，让学生掌握询问和描述地点的句型和词汇。

-讨论法：通过小组讨论，让学生练习提问和回答关于地点的问题，提高口语交流能力。

-情景模拟法：模拟实际环境，让学生练习使用所学的句型和词汇进行询问和描述。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用图片、地图、音频等材料，增强学生的直观感受和听力理解能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆地点相关知识。

3.教学策略：

-个性化教学：针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习材料和辅导。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

-激励性评价：采用积极的评价方式，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习自信心。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8Isthereapostofficenearhere?这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问周边环境的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和描述周边环境的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

a.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述地点。我们将学习一般疑问句的构成和用法，例如Isthereapostofficenearhere?。同时，我们也会学习一些与地点相关的词汇，如postoffice,near,here,turnleft,straighton等。

b.案例分析：接下来，我们将通过听力材料来实际听懂和运用这些句型和词汇。我们将听取一些关于询问和描述地点的对话，并尝试理解对话内容。

c.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般疑问句的听力识别和口语描述的准确性。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

a.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周边环境相关的实际问题。

b.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语询问和描述地点的基本原则。

c.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论主题：学生将围绕“如何用英语询问和描述周边环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

b.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

c.成果分享：每个小组将选择一名代表