5《守株待兔》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

5《守株待兔》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文《守株待兔》课文教学

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，通过学习《守株待兔》这个课文，使学生能够理解和运用课文中的知识点，提升他们的语文能力。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，使学生理解课文中的词语、句式和语法结构，提高他们的语言理解能力。同时，通过模仿和运用课文中的表达方式，提升学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过引导学生思考和讨论课文中的道理和寓意，提升学生的批判性思维和创新思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《守株待兔》这篇课文，使学生了解中国古代寓言故事的特点和文化内涵，培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过对比和思考，使学生理解和尊重其他文化，提升他们的跨文化交际能力。

4.审美与创意：通过欣赏和分析课文中的语言美和形象美，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。同时，通过启发学生的想象力和创造力，使他们在作文和表达中能够运用修辞手法和创意表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词语理解：本节课的重点是让学生掌握课文中的生词和重点词语，如“守株待兔”、“邂逅”、“耕作”等。通过讲解词语的含义和在句子中的用法，帮助学生理解和运用这些词语。

（2）句子理解：课文中的某些句子结构较为复杂，需要学生仔细理解和分析。例如，“株者每日报命于田中，必经此树，偶一株之，因以为常。”这句话描述了农夫每天经过树根的情景，学生需要理解“每日报命”、“偶一株之”等短语的含义和句子的结构。

（3）课文内容概括：学生需要能够概括课文的主要内容，理解农夫守株待兔的行为和最后的结果，以及课文中所传达的道理。

（4）寓意理解：学生需要理解课文的寓意，即不能仅仅依靠运气，而要通过自己的努力去获得成功。

2.教学难点：

（1）词语理解：课文中有些词语的含义较为抽象，学生可能难以理解。例如，“邂逅”一词，学生可能不知道它的意思。教师需要通过讲解、举例和互动，帮助学生理解这些词语。

（2）句子理解：课文中的某些句子结构复杂，学生可能难以理解。例如，“农夫喜出望外，以为神赐之福，遂不复耕作，每日守株以待兔。”这句话描述了农夫高兴地以为找到了幸运的方法，教师需要通过分析句子结构、讲解和互动，帮助学生理解句子的含义。

（3）寓意理解：学生可能难以理解课文的寓意，即不能仅仅依靠运气，而要通过自己的努力去获得成功。教师需要通过讲解、举例和讨论，帮助学生理解这一寓意，并联系实际生活进行思考。

（4）写作技巧：本节课的课文是一篇寓言故事，学生需要掌握寓言故事的写作技巧。教师可以通过分析课文结构、讲解和练习，帮助学生掌握寓言故事的写作方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受课文中的内容。例如，在讲解“守株待兔”的故事时，可以让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，从而更好地理解故事情节和寓意。

（2）互动讨论法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。例如，在学习课文的过程中，可以提出问题引导学生思考，如“为什么农夫会守株待兔？”，“这个故事给我们什么启示？”等。

（3）案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和运用所学知识。例如，可以给学生提供一些其他的寓言故事，让学生分析它们的结构和写作技巧，从而提高他们的写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解“守株待兔”的故事时，可以播放相关的动画视频，让学生更直观地理解故事情节。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习、互动交流等活动，提高教学效果和效率。例如，可以创建线上学习平台，让学生在课后进行课文复习、作业提交等活动。

（3）实物教学：通过展示实物，让学生更直观地理解和感受课文内容。例如，在讲解“守株待兔”的故事时，可以准备一些农具、兔子等实物，让学生亲自操作和观察，从而更好地理解故事情节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《守株待兔》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预