人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教案： 第3单元 第2课《秦末农民起义与汉朝的建立》.docx

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教案：第3单元第2课《秦末农民起义与汉朝的建立》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步教案：第3单元第2课《秦末农民起义与汉朝的建立》

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《历史与社会》八年级上册（新）第3单元第2课《秦末农民起义与汉朝的建立》。本课主要介绍了秦朝的暴政、秦末农民起义以及汉朝的建立。具体内容包括：

1.秦朝的暴政：秦始皇的中央集权制度、严酷的法律、繁重的徭役和赋税等。

2.秦末农民起义：陈胜、吴广起义，以及其他各地的农民起义。

3.汉朝的建立：刘邦称帝，建立汉朝，实行休养生息政策，巩固国家政权。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。具体目标如下：

1.时空观念：使学生能够理解秦末农民起义与汉朝建立的历史背景，认识这一时期的历史事件在时空序列中的位置。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，通过分析秦朝暴政、农民起义和汉朝建立的史料，提高学生的历史实证意识。

3.历史解释：使学生能够对秦末农民起义与汉朝建立的原因、过程和影响进行解释，培养学生的史论结合能力。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的认同感，激发学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦朝的暴政：秦始皇的中央集权制度、严酷的法律、繁重的徭役和赋税等。

（2）秦末农民起义：陈胜、吴广起义，以及其他各地的农民起义。

（3）汉朝的建立：刘邦称帝，建立汉朝，实行休养生息政策，巩固国家政权。

（4）学生能够理解并运用时空观念分析秦末农民起义与汉朝建立的历史背景和过程。

2.教学难点：

（1）秦朝暴政的具体表现和影响：学生对于秦朝暴政的理解可能局限于表面，难以深入理解其对人民生活的严重影响。

（2）秦末农民起义的背景和原因：学生可能难以理解起义的根源，以及陈胜、吴广等领导者的影响力。

（3）汉朝建立的历程和意义：学生可能对于刘邦称帝、实行休养生息政策等历史事件的理解不够深入，难以理解汉朝建立的意义。

（4）学生运用史料实证、历史解释等核心素养对秦末农民起义与汉朝建立进行分析的能力：学生可能对于如何运用史料进行实证和解释存在困难，需要教师进行有针对性的指导和训练。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对秦朝暴政、农民起义和汉朝建立的深入讲解，举例说明其具体表现和影响，引导学生在时空观念下分析历史事件，运用史料实证、历史解释等方法突破学习难点。同时，通过开展讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册（新）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝中央集权制度示意图、陈胜、吴广起义的图片、汉朝建立的历史视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟秦朝徭役制度的小组活动，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟道具、道具服装等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的历史网站、在线视频等，以便在教学中灵活运用。

6.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖秦朝暴政、秦末农民起义和汉朝建立等核心内容，以便于学生理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对秦朝暴政、秦末农民起义和汉朝建立的学习。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕秦朝暴政、秦末农民起义和汉朝建立等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝暴政、秦末农民起义和汉朝建立等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生