Unit3 Traditional skillsGrammar 教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册.docx

Unit3TraditionalskillsGrammar教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年牛津深圳版英语八年级下册的Unit3Traditionalskills。本单元主要围绕传统技艺展开，通过学习让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及物主代词的用法。

教学的主要内容包括：

1.词汇学习：掌握与传统技艺相关的词汇，如calligraphy,pottery,embroidery等。

2.语法点：学习一般现在时和一般过去时的运用，特别是动词的时态变化和语态。

3.功能句型：通过对话和句型练习，学会表达对传统技艺的喜好和看法。

4.阅读理解：通过阅读关于传统技艺的文章，提高学生的阅读理解能力，并学习相关文化背景知识。

5.写作练习：以传统技艺为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时进行交流，并能够正确使用物主代词。

2.文化意识：通过学习关于传统技艺的内容，学生能够了解和欣赏中华传统文化，培养对传统技艺的尊重和热爱。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考和表达问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与传统技艺相关的词汇和短语。

2.语法点：运用一般现在时和一般过去时进行交流，正确使用物主代词。

3.阅读理解：理解关于传统技艺的文章，掌握文章的主旨和细节信息。

4.写作练习：能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于传统技艺的短文。

难点：

1.词汇学习：部分传统技艺相关的词汇较为陌生，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

2.语法点：一般过去时的运用和动词的时态变化对于学生来说较为复杂，需要通过例句、练习等方式进行讲解和巩固。

3.阅读理解：文章中可能涉及到一些文化背景知识，学生可能不太熟悉，需要通过教师的引导和讲解来进行理解。

4.写作练习：学生可能对如何运用所学的词汇和语法知识进行写作存在一定的困难，需要通过教师的示范和指导来进行突破。

解决办法：

1.词汇学习：通过展示实物、图片、视频等直观的方式帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法点：通过例句、练习、互动等方式进行讲解和巩固，让学生在实践中掌握语法知识。

3.阅读理解：教师引导学生进行预读和寻读，帮助学生理解文章主旨和细节信息，并进行相关的练习和讨论。

4.写作练习：教师提供示范和指导，引导学生进行写作练习，并提供反馈和修改建议。同时，鼓励学生进行互评和自我评价，提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

在本节课中，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以满足学生的不同学习需求和促进学生的全面发展。

-讲授：在课堂上，我将通过讲解和演示的方式，向学生传授关于传统技艺的词汇、语法知识和文化背景。

-讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对传统技艺的看法和经验，以培养他们的语言表达能力和批判性思维。

-案例研究：我将提供一些关于传统技艺的案例，让学生进行深入研究，以培养他们的分析和思考能力。

-项目导向学习：我将组织学生进行项目导向学习，让他们选择一个传统技艺进行研究和展示，以培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一系列的教学活动，包括角色扮演、实验、游戏等。

-角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，让他们模拟传统技艺的传承人和学习者，以增强他们对传统技艺的理解和体验。

-实验：我将组织学生进行实验，让他们亲身体验传统技艺的制作过程，以提高他们的实践能力和创造力。

-游戏：我将设计一些与传统技艺相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固所学知识，以提高他们的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和提高教学效果，我将使用多种教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

-PPT：我将使用PPT来展示和讲解传统技艺的词汇、语法知识和文化背景，以直观、生动的方式呈现教学内容。

-视频：我将播放一些关于传统技艺的视频，让学生通过视觉和听觉的方式了解和欣赏传统技艺，以提高他们的学习兴趣和理解能力。

-在线工具：我将使用一些在线工具，如在线翻译、在线辞典等，帮助学生及时