培养初中生的绘画才华.docx

培养初中生的绘画才华

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中美术课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习绘画的基本技巧

-欣赏和分析课本中的绘画作品

-创作一幅具有个人特色的绘画作品

2.教学目标：

-学生能够掌握绘画的基本技巧

-学生能够欣赏和分析绘画作品

-学生能够创作出具有个人特色的绘画作品

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师展示一些著名的绘画作品，引导学生欣赏和分析

2.基本技巧学习（15分钟）

-教师讲解和示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等

3.实践环节（20分钟）

-学生根据所学的绘画技巧，进行绘画创作

4.展示和评价（5分钟）

-学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价

四、教学资源

1.教材：八年级美术教材

2.绘画材料：画纸、画笔、颜料等

五、教学评价

1.学生绘画作品的质量

2.学生对绘画技巧的掌握程度

3.学生对绘画作品的欣赏和分析能力

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的核心素养和一般核心素养。

1.美术学科的核心素养：

-视觉感知：通过欣赏和分析课本中的绘画作品，培养学生的视觉感知能力，使他们对绘画作品有更深刻的理解和感受。

-美术表现：通过学习绘画的基本技巧和实践环节，培养学生的美术表现能力，使他们能够运用所学的技巧创作出具有个人特色的绘画作品。

2.一般核心素养：

-创新思维：在绘画创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。

-审美能力：通过欣赏和分析绘画作品，培养学生的审美能力，使他们能够评价和欣赏不同风格的绘画作品。

-文化理解：通过欣赏和分析不同文化背景下的绘画作品，培养学生的文化理解能力，使他们能够理解和尊重不同文化的艺术表达方式。

学情分析

八年级一班的学生们在美术方面的发展层次各有不同，有的学生在之前的美术课程中已经展现了出色的绘画才华和审美能力，而有的学生可能在这方面的基础较为薄弱。他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生们在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧和理论知识，如线条、色彩、构图等。他们对这些基础知识有一定的了解，但深入理解和运用还需要进一步的指导和练习。

2.能力方面：学生们在绘画能力上存在差异。一部分学生已经能够熟练运用绘画技巧创作出有层次感和细节的作品，而另一部分学生可能在技能上还有待提高。此外，学生的创新思维和审美能力也各有不同，需要通过教学活动进一步培养和提高。

3.素质方面：学生们在审美情趣、创新意识和文化理解等方面的发展水平不同。有的学生对艺术作品有较高的欣赏能力，能够理解和感受到作品背后的情感和意义；而有的学生可能在这方面的基础较为薄弱。同时，学生的文化背景和兴趣爱好的差异也会影响他们对绘画作品的理解和创作。

在行为习惯方面，学生们在学习态度和参与程度上也存在差异。有的学生对美术课程充满热情，积极参与课堂讨论和实践环节；而有的学生可能对美术课程兴趣不高，参与度较低。此外，学生的自律性和合作能力也需要进一步引导和培养。

根据以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的发展层次和个体差异，采取不同的教学策略和活动设计，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师应提供更多的指导和鼓励，帮助他们建立自信并逐步提高绘画能力；对于基础较好的学生，教师可以给予更多的挑战和拓展机会，引导他们发挥创造力和个性特长。同时，教师应注重培养学生的审美能力、创新思维和文化理解，通过欣赏和分析绘画作品，引导学生深入理解和感受艺术的价值和意义。此外，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作能力。通过有针对性的教学设计和引导，帮助学生们在美术课程中取得更好的学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级美术教材，以便于学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如著名绘画作品的照片、绘画技巧的演示视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握绘画的基本技巧和理论知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画创作的环境。可以设置几个绘画创作区，提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，方便学生进行实践环节的绘画创作。此外，也可以布置一些展示区，用于学生展示自己的绘画作品。

5.评价工具：准备评价学生绘画作品质量的评价标准或评分表，以便于在展