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人音版八年级音乐上册(简谱)第二单元《《雪绒花》(片段)》教学设计教案1000字
一、课程基本信息
1.课程名称:人音版八年级音乐上册(简谱)第二单元《雪绒花》(片段)
2.教学年级和班级:八年级某班
3.授课时间:2022年11月10日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.让学生掌握《雪绒花》歌曲的旋律和节奏,能够独立演唱。
2.让学生了解歌曲背后的文化背景,培养学生的音乐素养。
3.通过学习《雪绒花》,提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
三、教学内容
1.歌曲《雪绒花》的旋律和节奏学习
2.歌曲《雪绒花》的文化背景介绍
3.歌曲《雪绒花》的演唱技巧指导
四、教学步骤
1.课堂导入(5分钟)
通过播放《雪绒花》的歌曲,让学生感受歌曲的美妙旋律,激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习(10分钟)
让学生跟随老师的示范,学习歌曲《雪绒花》的旋律和节奏。
3.歌曲演唱(5分钟)
让学生独立演唱《雪绒花》,老师进行指导。
4.歌曲背后的文化背景介绍(5分钟)
向学生介绍歌曲《雪绒花》的创作背景和背后的文化意义。
5.歌曲演唱技巧指导(5分钟)
老师针对学生在演唱过程中出现的问题,进行针对性的指导。
6.课堂小结(5分钟)
老师对本次课程的内容进行总结,强调《雪绒花》歌曲的学习重点。
五、课后作业
1.让学生回家后,再次练习演唱《雪绒花》,并录制视频。
2.让学生思考歌曲《雪绒花》背后的文化意义,下节课分享。
六、教学反思
二、核心素养目标
1.音乐实践能力:通过学习《雪绒花》歌曲的旋律和节奏,提高学生的音乐实践能力。
2.文化理解:了解歌曲《雪绒花》的文化背景,培养学生的文化理解能力。
3.审美鉴赏:通过学习《雪绒花》,提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
4.创新思维:在演唱《雪绒花》的过程中,鼓励学生进行创新性的演奏和表现。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生们已经学习了人音版八年级音乐上册(简谱)第一单元的内容,对简谱有一定的了解。同时,他们在之前的音乐课程中也接触过类似的歌曲,对歌曲的旋律和节奏有一定的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生们对音乐课程通常表现出较高的兴趣,喜欢通过唱歌和演奏来表达自己。在学习能力方面,他们已经具备了一定的音乐基础,能够快速掌握新的歌曲和节奏。在学习风格上,学生们更喜欢通过实践和互动来学习,希望在学习过程中能够得到老师的指导和建议。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习《雪绒花》歌曲的旋律和节奏时,学生们可能会遇到一些困难。他们可能会对歌曲的某些旋律和节奏感到不熟悉,需要老师的指导和示范。此外,学生们在演唱过程中可能会遇到发音和音准的问题,需要老师的耐心指导和纠正。在了解歌曲的文化背景方面,学生们可能会对歌曲的历史和文化背景感到陌生,需要老师的讲解和引导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为此,我已提前准备好人音版八年级音乐上册(简谱)的教材,并在课前分发给学生。
2.辅助材料:为了更好地帮助学生理解《雪绒花》歌曲的旋律和节奏,我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《雪绒花》歌曲的简谱乐谱、歌曲演唱的音频和视频,以及歌曲背后的文化背景介绍的资料。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:为了营造一个良好的学习氛围,我将在课前对教室进行布置。在教室的前面,我会摆放一架钢琴,以便进行歌曲的示范和指导。在教室的两侧,我会放置一些音乐相关的书籍和资料,供学生查阅和学习。在教室的后方,我会设置一个讨论区,供学生分组讨论和交流。此外,我还会播放一些轻松愉快的背景音乐,以帮助学生放松心情,更好地投入到学习中。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《雪绒花》歌曲的旋律和节奏,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲《雪绒花》的文化背景和演唱技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保歌曲《雪绒花》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲《雪绒花》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《雪绒花》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的简谱知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对简谱知识的掌握情况,为《雪绒花》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《雪绒花》歌曲的旋律和节奏,结合实例帮助学生理解。
突出歌曲《雪绒花》的重点,强调歌曲背后的文
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