人教版七年级下册信息技术 2.2制作一个告示牌 教案.docx

人教版七年级下册信息技术2.2制作一个告示牌教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册信息技术第2章“图形图像的加工与表达”中的2.2节“制作一个告示牌”。本节课旨在通过使用画图工具制作一个简单的告示牌，让学生掌握基本的图形绘制、文字编辑和颜色填充等操作技能，同时培养他们的审美能力和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了计算机的基本操作和画图工具的使用方法，包括打开画图软件、选择工具、调整画布大小等。本节课将在此基础上，引导学生运用这些技能，通过绘制和编辑图形、文字和颜色，创作出一个具有实际意义的告示牌作品。这将有助于巩固学生已学的知识，同时提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过制作告示牌的过程，学生将学会如何识别和表达信息，并意识到信息在生活中的重要性。他们将学会如何从现实生活中提取信息，并将其转化为可视化的表达方式。

2.计算思维：学生将通过使用画图工具进行图形绘制、文字编辑和颜色填充等操作，培养计算思维能力。他们将学会如何通过编程和逻辑思考来解决问题，并通过实践来加深对计算思维的理解。

3.数字化学习与创新：学生将通过制作告示牌的过程，培养数字化学习的能力。他们将学会如何使用现代技术工具，进行创新和表达。这将有助于培养他们的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：学生将意识到信息技术在社会中的作用和责任。他们将学会如何负责任地使用信息技术，尊重他人的知识产权，并意识到信息技术对社会的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-图形绘制：学生需要掌握如何使用画图工具绘制基本的图形，如矩形、圆形、线条等。这是制作告示牌的基础。

-文字编辑：学生需要学会如何在图形中添加和编辑文字，包括字体选择、大小调整、颜色填充等。

-颜色填充：学生需要掌握如何为图形和文字添加颜色，以增强视觉效果。

-作品布局：学生需要学会如何合理布局图形和文字，使告示牌整体美观、易读。

2.教学难点：

-图形绘制精度：学生可能难以精确绘制出所需的图形，需要教师指导如何使用辅助线、比例尺等工具。

-文字编辑技巧：学生可能不熟悉如何调整文字的字体、大小、颜色等，需要教师演示和指导。

-颜色搭配：学生可能不懂得如何选择和搭配颜色，需要教师提供配色原则和示例。

-作品创意：学生可能缺乏创意，需要教师引导和激发他们的想象力。

举例解释：

-在图形绘制方面，学生可能会遇到如何绘制一个正方形的难点。教师可以通过展示如何使用画图工具的矩形工具，并讲解如何调整边长来绘制一个精确的正方形。教师还可以提供一些绘制正方形的技巧，如使用辅助线或比例尺来确保图形的准确性。

-在文字编辑方面，学生可能会遇到如何将文字放置在图形内部的难点。教师可以演示如何使用文本工具，并解释如何调整文字的位置和大小，使其与图形完美结合。

-在颜色搭配方面，学生可能会遇到如何选择合适的颜色来增强视觉效果。教师可以提供一些基本的配色原则，如使用对比色、邻近色等，并展示一些成功的颜色搭配示例。

-在作品创意方面，学生可能会遇到缺乏灵感的难点。教师可以通过提供一些创意灵感来源，如图片、故事等，并鼓励学生发挥想象力，创造出独特而有趣的作品。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、画图软件（如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等）

2.软件资源：教材、PPT课件、教学视频

3.课程平台：学校教学平台、在线教育平台

4.信息化资源：网络资源（如图片素材、设计模板等）

5.教学手段：讲授、演示、实践操作、小组合作、评价与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对制作告示牌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道告示牌是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于告示牌的图片或视频片段，让学生初步感受告示牌的特点。

简短介绍告示牌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.告示牌基础知识讲解

目标：让学生了解告示牌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解告示牌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍告示牌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.告示牌案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解告示牌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的告示牌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解告示牌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用告示牌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论告示牌的未来发展