第10课 建立数据内在关系 教案1 四下信息科技赣科学技术版.docx

第10课建立数据内在关系教案1四下信息科技赣科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课建立数据内在关系教案1四下信息科技赣科学技术版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第10课“建立数据内在关系”，属于四年级下册信息科技赣科学技术版教材。课程内容包括：1）了解和掌握数据排序的方法和意义；2）学习使用图表来展示数据，并分析数据之间的内在关系；3）通过实践活动，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。在数学学科方面，学生已经学习了简单的统计知识和数据处理方法。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入理解数据的内在关系，提高数据处理和分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕信息科技学科的“数据处理”、“信息分析”和“技术应用”三个方面展开。具体包括：

1.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生学会从复杂的数据中提取有价值的信息，并能够进行简单的数据处理。

2.信息分析：通过数据排序和图表展示，帮助学生理解数据之间的内在关系，提高学生的信息分析能力。

3.技术应用：在学习过程中，学生会运用计算机软件进行数据处理和图表制作，提高学生的技术应用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.数据排序的方法和意义；2.使用图表展示数据，并分析数据之间的内在关系；3.收集、整理、分析数据的能力。

难点：1.数据排序的策略选择；2.图表制作的美观度和信息传达的有效性；3.对数据内在关系深入理解与应用。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中理解数据排序的意义和方法；2.提供丰富的图表模板和色彩搭配指南，指导学生制作既美观又实用的图表；3.设计实践任务，让学生在动手操作中感悟数据排序和图表制作的技巧，以及数据内在关系的分析方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握数据排序和图表制作的方法，提高学生的实际操作能力。

2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解数据排序的意义和作用，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示数据处理和图表制作的操作过程，清晰展示案例和实践活动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：运用教学软件，如电子表格软件、图表制作工具等，指导学生进行数据排序和图表制作，提高教学效率和学生的实践能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践活动，方便学生自主学习和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数据排序和图表制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数据排序和图表制作的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数据排序和图表制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数据排序和图表制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数据排序和图表制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据排序和图表制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数据处理的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数据排序和图表制作的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数据排序和图表制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出数据排序和图表制作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数据排序和图表制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数据排序和图表制作的应用，提高实践能力。

在数据排序和图表制作的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调数据排序和图表制作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数据排序和图表制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数据排序和图表制作的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现