常见数量关系（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版.docx

常见数量关系（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：常见数量关系

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握常见的数量关系，如倍数关系、比例关系等。

2.培养学生运用数量关系解决实际问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容

1.倍数关系：理解倍数的概念，学会求两个数的倍数关系。

2.比例关系：理解比例的概念，学会求两个量的比例关系。

3.实际应用：运用所学数量关系解决生活中的实际问题。

四、教学过程

1.导入新课：通过生活中的例子，引出本节课的主题——常见数量关系。

2.讲解倍数关系：讲解倍数的概念，引导学生学会求两个数的倍数关系。

3.讲解比例关系：讲解比例的概念，引导学生学会求两个量的比例关系。

4.实际应用：给出生活中的实际问题，让学生运用所学数量关系解决。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调常见数量关系在生活中的应用。

五、作业布置

1.请同学们列举出生活中常见的数量关系，并说明它们的应用。

2.请同学们运用所学数量关系，解决一个生活中的实际问题，并写出解题过程。

六、教学反思

本节课通过讲解和实际应用，使学生掌握了常见的数量关系，提高了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。但在教学过程中，对于部分学生的理解能力还需加强关注，以便更好地引导他们掌握所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识和方法解决实际问题。

2.提高学生的逻辑推理能力，使学生能够准确理解和运用数量关系。

3.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

4.培养学生的合作交流能力，使学生能够在小组合作中积极表达自己的观点和想法。

5.培养学生的创新意识，使学生能够运用所学知识进行创新性的思考和解决问题。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握倍数关系和比例关系的概念及计算方法。

-能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

2.难点：

-理解和运用倍数关系和比例关系的概念。

-解决实际问题时，能够准确运用所学知识。

3.解决办法：

-采用实例教学法，通过生活中的实际例子帮助学生理解和掌握倍数关系和比例关系的概念。

-设计相关的练习题，让学生在实践中加深对概念的理解和运用。

-提供学习辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的困难和问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。包括《数学》四年级上册教材，以及与本节课相关的练习题和教学资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些生活中的实际例子图片，如超市商品的价格标签、家庭物品的数量等，以帮助学生更好地理解和掌握数量关系。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些简单的实验活动，如测量物品的长度、比较物品的重量等，以帮助学生更好地理解和运用数量关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每组配备一张讨论桌和所需的实验器材，以促进学生的合作学习和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示。

6.网络资源：准备一些在线数学资源，如数学网站、在线题库等，以供学生课后学习和练习。

7.学习辅导：准备一些学习辅导资料，如学习指导书、学习视频等，以帮助学生解决在学习过程中遇到的困难和问题。

8.评价工具：准备一些评价工具，如测试题、评价表等，以评估学生的学习成果和进步情况。

9.安全措施：确保教室安全，如检查电源插座、消防器材等，以保障学生的安全。

10.班级管理：准备好班级管理工具，如班级纪律规则、学生名单等，以维护课堂秩序和学生的学习环境。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见数量关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习常见数量关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确常见数量关系教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保常见数量关系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习常见数量关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入常见数量关系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为常见数量关系新课学习打下基础。