面向核心素养的主题教学法.docx

面向核心素养的主题教学法

历史教育，作为人文教育的重要组成部分，承载着传承文明、启迪思维、塑造人格的使命。为了应对这一挑战，“面向核心素养的主题教学法”应运而生，它强调在教学过程中不仅传授知识，还要通过主题学习引导学生主动探索、思考和解决问题，从而逐步提升个人的核心素养。

通过聚焦“中国传统节日的起源”这一主题，本教学法旨在引导学生学习节日的历史背景和文化内涵，深化对历史五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的理解和应用。

一、内容解析

以“中国传统节日的起源”为主题，深入探讨了春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的历史起源、文化内涵及其在现代社会的传承与发展。不仅列举了各个节日的习俗和相关的民间故事，还从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个维度，全面分析了这些节日在中国历史文化中的地位和作用。通过对传统节日的系统学习，学生不仅能够了解节日的由来和发展，还能够深刻理解这些节日体现的生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象等多个方面，从而全面提升学生对中国传统文化的认知和尊重。

二、学情分析

当前学生群体生活在一个快节奏、高科技的环境中，他们对传统文化的了解和体验相对有限，对中国传统节日的认识往往停留在表面的庆祝活动上，缺乏对节日深层文化意义的理解和认识。针对这一学情，教师需要采取更具吸引力和互动性的教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组探讨等，以激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

★历史核心素养：让学生不仅掌握具体知识，而且通过节日背后的故事和习俗提升他们的历史思维能力。

★文化认知与尊重：通过系统学习，增强学生对中国传统文化的认知和尊重，了解节日的文化地位和作用，认识到它们如何体现中国人的生活和价值观，从而培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

★创新思维与实践能力：鼓励学生基于对中国传统节日的理解，探索如何在现代社会中传承和创新，设计贴合现代生活和审美的庆祝方式和文化活动，促进传统文化与现代生活的融合。

四、教学过程

（一）新课导入

教师：同学们，你们知道春节的由来吗？今天，我们不仅要探索春节背后的故事，还要了解清明节、端午节、中秋节等节日的历史和文化。在我国悠久的历史中，这些节日是如何形成和演变的呢？

学生互相交换好奇的眼神，窃窃私语。

教师缓缓讲述：很久很久以前，有一个叫“年”的怪兽每年冬天都会来侵扰村庄，村民们为了驱赶它，便有了贴春联、放鞭炮的习俗。而像春节这样的传统节日，不仅有着悠久的历史，还与我们的生活相关，涵盖了生产、生活、礼仪等多个方面。

一个学生举手：老师，那现在我们放鞭炮、贴春联还是为了驱赶怪兽“年”吗？

教师：很好的问题。实际上，这些习俗已经转化为庆祝新年的到来，象征着幸福和吉祥。中国的节日文化不仅是一份珍贵的民族文化遗产，反映了中华民族的道德观和价值观，还促进了节日文化的交流与丰富。从这些传统节日的起源、发展，我们可以深入了解中华民族独有的文化特色。你们觉得呢？

学生踊跃发言，分享自己对春节的理解和家里的庆祝方式，同时表达了对探索更多传统节日历史和文化的兴趣。

（二）主体教学

教师：现在，每组将选择一个传统节日，探索它的起源、习俗以及如何在现代社会中被传承和创新。

学生A：我们组选择了端午节。我们知道端午节要吃粽子、赛龙舟，但为什么要这样做呢？

教师：很好，让我们以端午节为例，深入探索它的起源和文化内涵。端午节不仅是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还有其他丰富的文化内涵。同学们，你们知道端午节还有哪些传统习俗和文化含义吗？

学生A：我们知道端午节吃粽子、赛龙舟，我想这些习俗背后一定有故事。

教师：确实如此。端午节的起源可以追溯到古代，与纪念屈原的传说密切相关。屈原是战国时期楚国的大夫，因他的政治主张无法实现以及楚国的衰落和灭亡，最后投江自尽。民众为了纪念他的忠诚和爱国精神，以及防止鱼虾侵害他的身体，便投入粽子，并划龙舟以驱赶江中的鱼虾。

学生B：老师，如果我们找到了很多信息，我们该如何整理呢？

教师：你们可以从几个方面入手：探索端午节的历史起源和屈原的故事；研究粽子和赛龙舟这些传统习俗的象征意义，如粽子象征着保护和纪念，赛龙舟则象征着消灾祈福；探讨端午节如何在现代社会中得到传承和创新，如通过教育等保留传统节日的活动的同时，引入新的庆祝方式。

教师：你们也可以尝试制作PPT或者海报，将信息分类展示。例如，端午节的起源可以作为一部分，现代庆祝方式可以是另一部分。

在教师的引导下，学生积极查找资料，讨论和整理信息。课堂上，学生互相讨论、交流思想，教师则在各组巡视，提供必要的指导。

学生C：我们发现端午节不仅是为了纪念屈原，还有防病的寓意。

教师：非常好，这就是将史料实证应用到了学习中。你们还可以思考，这些习俗和意义是如何随着时间演变，而在今天依然体现其价值的。

（三）学