2024年数学长度单位教案.docx

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2024年数学长度单位教案

全册教学内容：

本册教材包括下面内容：相识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步相识角，从不同的方向视察物体，进一步相识时间，数学广角，数学实践活动等。本册的教学目标：

1．初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。4．初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5．能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。6．进一步相识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。

7．通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10．通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

本册重点：

1.100以内的加减法笔算。

2.表内乘法。

本册难点：

1.进位加、退位减法的计算方法。

2.理解乘法的含义。

第一单元长度单位

单元教材分析：

1．结合生活实际，学生经验用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。

2．培育学生动手操作实力和空间想象实力。培育学生提出问题和解决问题的实力。培育学的估测和测量的实力。

单元学情分析：

学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不怜悯况。在测量活动中体会建立度量单位的重要性。教学注意呈现学问的形成过程，让学生通过自主探究来获得学问。因此，在让学生体会统一长度单位的必要性时，支配了大量的实践活动，使学生通过量一量、说一说、细想一想等活动感受到统一长度单位的必要性及其对生活的重要意义。

第一单元长度单位

一、单元教学目标

1．学生初步经验长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，道长度单位的作用。

2．在活动中，学生相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3．学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4．在建立长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识。

5．学生初步相识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

二、单元教学重点

1．在活动中，学生相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2．建立长度观念的基础上，培育学生估量物体长度的意识。

三、单元教学难点

相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

四、教具打算

多媒体课件、米尺。

五、单元课时

4课时

第一课时相识厘米

一、教学目标

1．学生初步经验长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．让学生在详细活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经验统一长度单位的必要性。

3．相识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）

4．让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解相识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

二、教学重点

相识厘米，建立1厘米的长度概念。

三、教学难点

用学生尺量物体的长度。

四、教具打算

多媒体课件、米尺。