人教版美术一年级上册第9课 我在空中飞 教学设计.docx

人教版美术一年级上册第9课我在空中飞教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我在空中飞》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第9课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解和想象在空中飞翔的感觉和场景。

2.学习运用线条、形状和颜色表现飞行的动态。

3.培养学生的想象力、创造力和审美能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-教师通过提问方式引导学生想象自己在空中飞翔的场景，激发学生的兴趣。

2.讲解与示范（10分钟）：

-教师简要介绍本节课的主题和目标，让学生了解课程内容。

-教师展示课本中的相关图片，引导学生观察和讨论。

-教师示范如何运用线条、形状和颜色表现飞行的动态。

3.实践与创作（20分钟）：

-学生根据教师的示范和指导，进行飞行主题的创作。

-学生运用线条、形状和颜色，描绘自己在空中飞翔的场景。

4.展示与评价（10分钟）：

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的想法和心得。

-教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思自己在创作过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

教学资源：

1.人教版美术一年级上册课本。

2.彩色画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。

3.展示作品的相关工具，如画架、绳子等。

教学建议：

1.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

2.教师在指导过程中，注意观察学生的绘画技巧和表现手法，适时给予指导。

3.评价学生作品时，注重鼓励学生的积极参与和创作热情。

二、核心素养目标

1.培养学生的图像识读能力，通过观察和讨论课本中的飞行主题图片，提高学生对艺术作品中线条、形状和颜色的识别和理解。

2.培养学生的美术表现能力，鼓励运用绘画技巧，创造性地表达自己在空中飞翔的场景，提高绘画表现的自信心和自主性。

3.培养学生的审美判断能力，通过创作和欣赏作品，学会从不同角度评价飞行主题的艺术表现，培养审美情趣。

4.培养学生的文化理解素养，让学生在创作过程中了解和尊重不同的飞行文化，培养跨文化交流的意识。

5.培养学生的创新精神，鼓励学生在创作中发挥想象，勇于尝试新方法，培养解决问题的能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-线条、形状和颜色的运用：本节课的核心是让学生学会如何运用绘画基本元素表现飞行的动态。例如，通过曲线表现飞行的流畅感，使用不同的形状描绘身体和翅膀，以及运用色彩对比突出飞行的轻盈和自由。

-想象力的激发：引导学生充分发挥想象力，创造出属于自己的空中飞行场景，这是教学的重点。教师需通过提问和展示丰富多样的飞行图像，激发学生的想象力。

-创作过程的体验：重点在于让学生体验从构思到完成作品的全过程，包括观察、想象、实践和反思，以此来培养学生的创作习惯和艺术表达能力。

2.教学难点

-线条动态感的把握：对于一年级学生来说，如何通过线条的曲直、粗细和流动性来表现飞行的动态感是有难度的。教师需要通过示范和指导，帮助学生理解线条在表现动态中的重要作用。

-色彩搭配与表现：学生在选择颜色和进行搭配时可能会感到困惑，难以用色彩表达飞行的氛围和情感。教师应引导学生理解色彩的基本原理，如冷暖对比、明暗对比等，以及如何运用这些原理来增强作品的表现力。

-想象力到作品的转化：将抽象的想象力转化为具体的视觉图像是学生面临的另一个难点。教师需要提供具体的指导策略，如草图绘制、颜色预试等，帮助学生将自己的想法具体化。

-审美评价的能力：学生在评价自己和他人作品时，可能难以把握评价的标准和角度。教师应提供明确的评价框架，如作品的创意、色彩的运用、线条的表现等，以培养学生的审美评价能力。

-文化元素的理解：在创作过程中，学生可能对飞行相关的文化元素理解不深，难以将这些元素融入作品。教师可以通过讲解和展示不同文化背景下的飞行图像，帮助学生拓宽视野，增强文化理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授与示范法：教师通过生动的语言和具体的示范，向学生讲解线条、形状和颜色的基本知识，以及在飞行主题创作中的应用。通过边讲解边示范，让学生直观地理解绘画技巧，激发学生的学习兴趣。

-例如，在讲解线条的表现力时，教师现场绘制不同动态的线条，展示如何通过线条的弯曲、粗细变化来表现飞行的速度和方向。

2.讨论与合作法：鼓励学生在课堂上积极讨论，分享自己的想象和创作思路。同时，通过小组合作的形式，让学生互相借鉴和学习，提高创作能力。

-教师可以提出问题，如“你们觉得飞行时身体和翅膀的形状应该是什么样的？”引导学生展开讨