Module 7 Unit 1 I helped Mum（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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教案：Module7Unit1IhelpedMum

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景提示，猜测词汇和句子的意思。

3.情感目标

培养学生的家庭责任感，鼓励他们帮助家人做家务。

二、教学内容

本课主要讲述了一般过去时态的运用。通过描述孩子们在过去一周内帮助家人做家务的事情，让学生学会使用一般过去时态进行描述。本课的生词和句子如下：

重点句子：

1.IhelpedMumontheweekend.

2.Whatdidyoudoyesterday?

3.Icleanedmyroomyesterday.

4.Didyoureadabookago?

5.Yes,Idid./No,Ididnt.

三、教学重点与难点

1.重点：一般过去时态的运用，句子结构Whatdidyoudo/like/haveago?的使用。

2.难点：一般过去时态的动词形式变化，以及根据情景正确运用一般过去时态。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机。

2.学具：课本，练习册，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过问答方式，引导学生谈论过去一周的事情，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：播放录音，让学生听懂课文内容，然后展示图片，引导学生看图说话。

3.讲解：讲解一般过去时态的用法，以及句子结构Whatdidyoudo/like/haveago?的构成。

4.操练：让学生分组进行角色扮演，模拟课文的场景，进行实际操作。

5.巩固：通过完成练习册上的题目，巩固所学知识。

6.展示：每组选出一名代表，向全班展示他们的角色扮演过程。

六、板书设计

1.一般过去时态的句子结构：

Whatdidyoudo/like/haveago?

2.动词过去式变化规则：

（1）一般在词尾加上ed，如：clean→cleaned

（2）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加ed，如：play→played

（3）以字母o结尾的动词，变o为u再加ed，如：go→went

七、作业设计

1.抄写本课生词，每个词写5遍。

2.用一般过去时态描述自己上周做的事情，写一段话。

八、课后反思

本节课通过问答、图片展示、角色扮演等多种教学手段，让学生掌握了般过去时态的用法。在课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在操练环节，部分学生对一般过去时态的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教具与学具准备

教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本节课中，教具与学具的准备主要包括PPT、图片、单词卡片和录音机等。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。

一、PPT

PPT是教师在课堂上使用的一种重要的教学工具，它可以通过图文并茂的形式，将抽象的知识点具象化，使得学生更容易理解和接受。在本节课中，教师可以利用PPT展示课文的图片，让学生通过对图片的观察，来理解和记忆单词和句子的意思。同时，教师还可以利用PPT，将一般过去时态的用法进行详细的讲解，通过PPT上的例子，让学生更好地理解和掌握一般过去时态的构成和用法。

二、图片

图片是教学中常用的一种直观教具，它可以通过形象、生动的方式，将知识点展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本节课中，教师可以利用图片，展示课文中所涉及的单词和句子，让学生通过对图片的观察，来理解和记忆单词和句子的意思。同时，教师还可以利用图片，让学生进行情景模拟，通过实际操作，让学生更好地理解和掌握一般过去时态的用法。

三、单词卡片

单词卡片是一种常见的学具，它可以帮助学生更好地记忆和巩固单词。在本节课中，教师可以准备一些单词卡片，上面写有本节课所学的生词，让学生在课堂上和课后进行单词的记忆和复习。通过单词卡片的使用，学生可以更加方便地学习和掌握本节课所学的生词。

四、录音机

录音机是一种重要的教学工具，它可以帮助学生更好地听懂和理解课文内容。在本节课中，教师可以利用录音机，播放课文的录音，让学生通过对课文的听力训练，来提高学生的听力和理解能力。同时，教师还可以利用录音机，让学生进行口语练习，通过模仿录音中的语音和语调，让学生更好地掌握一般过去时态的用法。

总的来说，教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师更有效地传授知