整本书阅读《红楼梦》名场面阅读之七“海棠结社”+++导学++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

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《红楼梦》名场面阅读之七“海棠结社”

【项目导读】

名场面节选自曹雪芹《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社蘅芜苑夜拟菊花题”中的“海棠结社”情节,可归属于“文学阅读与写作”任务群。

本章的主体情节是“海棠结社”,阅读本章要关注结社、作诗及评诗活动,探究探春、黛玉、宝钗等人在作诗过程中展现出来的人生观,联系整本书内容和当时社会文化,分析海棠诗社建立的意义。

“海棠结社”学习任务的设计,以梳理起社情节、感受探春形象、品鉴海棠特点、分析钗黛性格、探究结社用意为路径。感受曹雪芹“为闺阁昭传”的创作意图和“以物格衬托人格”的创作手法,将学生引向深度思考、深度写作,从而提升学生的语文核心素养。

海棠起社,以诗言志

——《红楼梦》第三十七回“海棠结社”学习任务设计

【学习目标】

1.阅读探春和贾芸的信笺,感受探春形象,体会文白对峙的语言特点;完成海棠诗社档案,并且思考作者安排探春为诗社发起人的原因。

2.关注海棠诗社第一次集会评诗活动中最受好评的两首《咏白海棠》,把握薛宝钗和林黛玉二人不同的性格特点,探究李纨、贾宝玉评诗意见相左的原因。

3.联系《红楼梦》整本书和当时的社会现实,探究曹雪芹设置“海棠诗社”这一情节的用意。

【学习任务设计】

学习任务一:雅集大观园,起社何由探

(一)识海棠诗社

1.阅读《红楼梦》第三十七回,完成海棠诗社档案。

海棠诗社档案

发起人

(1)

活动场所

(4)

社长、副社长

(2)

活动时间

(5)

成员及各自雅号

(3)

活动规则

(6)

小结:(1)探春(2)李纨为社长,迎春、惜春为副社长;(3)贾宝玉(怡红公子)、林黛玉(潇湘妃子)、薛宝钗(蘅芜君)、李纨(稻香老农)、贾迎春(菱洲)、贾探春(蕉下客)、贾惜春(藕榭)、史湘云(枕霞旧友);(4)秋爽斋、稻香村;(5)每月初二、十六这两日;(6)限时完成,否则需接受惩罚。

2.作者为什么安排探春发起诗社?

小结:大观园众儿女皆有诗才,但有组织才能的却不多。宝钗应该有,但一来她是客人,二来这与她“女子无才便是德”“一问摇头三不知”的人生哲学相悖。黛玉诗才出众,却也是亲戚身份,加之身体不好,她的心志也不在于和“臭男人”一较高下。李纨和迎、惜二春又诗才平庸。可见,只有“才自精明志自高”的探春才堪当此大任。脂砚斋:“结社出自探春意,作者已伏下回‘兴利除弊’之文也。”由她首倡发起诗社,正是其不俗的资质和组织才能的表现。这也为后文她在协理大观园中“兴利除宿弊”埋下了伏笔。

(二)品两封信笺

1.阅读探春写的诗帖,你看到了一个什么样的探春?

小结:探春发给宝玉的起社帖子是用典雅的文言文写成的,其中运用了较多典故,基本以骈偶句贯穿下来。信的结尾是:“孰谓莲社之雄才,独许须眉;直以东山之雅会,让余脂粉。若蒙棹雪而来,娣则扫花以待。”探春以脂粉女子藐视须眉男子,且自称“娣”而非“妹”。“娣”意为“女弟”,这里模糊了男女性别界限,展现出探春才高志远、自尊自强的特点。

2.贾芸为献殷勤送了宝玉两盆白海棠,随花附上了一封字帖。字帖内容与本回前半部分的主要情节“海棠结社”并无关联。曹雪芹为何选择详写贾芸的信笺?

小结:(1)在人物形象塑造上,贾芸的字帖文笔浅显粗鄙,用词贫乏,让人忍俊不禁,与探春诗帖中的高雅文笔形成对比,高下立见,突显出探春不俗的才情,展现出大观园女子才华“脂粉不让须眉”。(2)在语言上,两封信笺呈现出文白对峙的特点。探春诗帖用文言,容易给人距离感,用骈偶句式谈论诗社,符合诗社活动远离现实生活的特点,也与她想跳出女性性别限制的意图相合。贾芸字帖是白话,更贴近生活,恰恰能起到矮化自己从而向宝玉献殷勤的作用。文言和白话在不同作者笔下充分发挥各自的作用。曹雪芹对探春和贾芸两封信笺语言方式的处理,在男女有别、长幼有序的封建社会中颇具新意,把我们的思考从语言本身带向社会文化。

学习任务二:畅写海棠诗,钗黛谁夺魁

(一)赏海棠花魂

海棠诗社成立之后,第一次集会作诗活动即刻开展,诗题是《咏白海棠》,先是探、钗、宝、黛四人各作了一首诗,其中宝钗和黛玉的诗难分伯仲。

1.诵读两首诗,说说两首诗分别写出了什么样的海棠花?

咏白海棠

咏白海棠

蘅芜君

潇湘妃子

珍重芳姿昼掩门,

半卷湘帘半掩门,

自携手瓮灌苔盆。

碾冰为土玉为盆。

胭脂洗出秋阶影,

偷来梨蕊三分白,

冰雪招来露砌魂。

借得梅花一缕魂。

淡极始知花更艳,

月窟仙人缝缟袂,

愁多焉得玉无痕。

秋闺怨女拭啼痕。

欲偿白帝宜清洁,

娇羞默默同谁诉,

不语婷婷日又昏。

倦倚西风夜已昏。

小结:宝钗的《咏白海棠》描绘的海棠花娴静、淡雅、朴素、洁白、矜持、高洁。黛玉的《咏白海棠》描绘的海棠花清高、脱俗、随性、风流、多情、多愁、娇羞。

2.阅读以下材料,分析材料可分别对应哪些海棠诗诗句?反映了人物的哪些特点?

补充1:宝钗居处“一色玩器全无

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