2025届高考语文复习：文言实词+课件.pptx

文言文阅读基础知识

文言实词;（一）五类文言实词系统归纳;是约定俗成的，考生要注重平时的积累。通假字的分类如下：;类别;推断通假字的方法;1、阅读下面的文言文，完成后面的题目。;指出下列各句中所含的通假字并解释。;2.一词多义

一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。;（2）引申义

词的引申义是由其本义引申而成的新义。它和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。

如：;（3）比喻义

词的比喻义是一个词因比喻用法所形成的意义。它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。

如：;2、阅读下面的文言文，完成后面的题目。;坚素信重沙门道安，群臣使道安乘zzd间/zzd进言。十一月，坚与道安同辇游于东苑，坚曰：“朕将与公南zzd游/zzd吴、越，泛长江，临沧海，不亦乐乎？”安曰：“陛下应天御世，居中土而制四维，自足以比隆尧、舜，何必栉风沐雨，经略遐方乎？且东南卑湿，沴气易构，虞舜游而不归，大禹往而不复，何足以上劳大驾也。”坚曰：“天生烝民而树之君，使司牧之，朕岂敢惮劳，使彼一方独不被泽乎！必如公言，是古之帝王皆无征伐也。”道安曰：“必不得已，陛下宜驻跸洛阳，遣使者奉尺书于前，诸将总六师于后，彼必稽首入臣，不必亲涉江、淮也。”坚不听。

（节选自《通鉴纪事本末·淝水之役》）

解释下列句子中加点的字。;（1）殆;（2）穷;（3）数;（4）病;（5）间;⑦遂与外人zzd间/zzd隔___________________;【参考译文】

苻坚一心想要夺取江东,每天都睡不到天亮。阳平公苻融劝谏道:“‘知道满足就不会受到耻辱,知道止步就不会遇到危险’,自古以来,穷兵黩武的人,没有一个不灭亡的。况且我们国家本来是戎狄民族建立的,正统的地位不属于我们。江东虽然衰弱残存,但它是中华正统所在,天意一定不会灭亡他。”苻坚说:“帝王的历数,怎会一成不变?只归属有德行的人而已。刘禅难道不是汉朝的后裔吗?最终被魏国灭亡。你之所以不如我,症结就在于你不懂变通???了。”

苻坚一向信任敬重僧人道安,群臣请道安寻找机会进言规劝。十一月,苻坚和道安同坐辇车在东苑游览。苻坚说:“我将与您南游吴、越之地,泛舟长江,临观沧海,不也是一件快乐的事情吗?”道安说:“陛下顺应天意统御全国,居住在中原,控制着四方,盛况足以和尧、舜相比,何必在外辛苦奔波,谋取远方呢?;况且东南地势低洼潮湿,瘴气容易积聚生成,虞舜到那里巡游而不能回还,大禹到那里巡狩而不能复返,哪里值得烦劳您的大驾呢。”苻坚说:“上天造就民众而为他们树立君主,使君主统治他们,我岂敢害怕操劳,使东南一方的百姓唯独得不到恩泽呢!一定如您所说的那样,那么古时的帝王就没有征伐之事了。”道安说:“一定要出征的话,陛下最好驻扎在洛阳,派遣使者手执尺牍在前,各位大将总领六军在后,他们一定会跪下投降称臣的,不必亲自渡过长江、淮河。”苻坚不听。;3.古今异义

古今异义是指词语的古今字形相同而意义和用法不同。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义强化、词义弱化、感情色彩变化等六种。;类别;类别;（例3）阅读下面的文言文，完成后面的题目。;秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头zzd抢/zzd地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，zzd休/zzd祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色zzd挠/zzd，长zzd跪/zzd而zzd谢/zzd之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（《唐雎不辱使命》）

解释下列句子中加点的词。;（1）寡人欲以五百里之地zzd易/zzd安陵;;4.偏义复词

偏义复词是指由两个意义相近或相对的语素构成，而词义偏在其中一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。虽然偏义复词在古汉语中较少出现，但如果不了解、掌握它，就会造成阅读的障碍。

偏义复词具有临时、动态、借用的性质，因此一定要借助语境判断。;推断技巧;C;[解析]

A是同义复词，从上下文看，应该是形容二人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“险”有“冒险，犯险”的意思，都指性