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关于留守儿童教育情况的调研报告

关于留守儿童教育情况的调研报告

一是及时与家长沟通。农村中小学普遍对留守儿童进行了

登记，建立了联系卡，昌江区丽阳乡余家希望小学还挤出资

金，按生均每学期1元的电话费补助教师，加强教师与家长

的交流，增强对留守儿童的教育效果。鱼山镇中心学校还提

出要求，让教师经常家访，改变教育方式方法，上门送关爱，

使师生关系更加融洽。

1、家庭教育严重缺失

1、建立健全联系制度

教育行政部门要组织各级各类学校认真调查研究，摸清留

守学生的家底，规范留守学生的档案和联系卡制度。

档案内容也有待进一步完善，不仅要包括基本情况、家长姓

名、家庭详细住址、留守原因，家长务工详细地址、联系电

话，留守孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、

年龄等，还要记录定期与留守儿童的父母沟通、定期与临时

监护人沟通、定期与村委会（社区）沟通的内容。学校要及

时补充、变更档案，以学生为中心组成关爱网络，时刻关注

留守孩子的成长。广泛开展家访，上门送温暖，融洽师生关

系，要适时反映倾向性问题，与家庭、社会合作共同做好教

育工作。

2、适当增加政府投入

作为地方政府，必须考虑留守儿童教育工作的相关经费，

一方面要适当增加教师补贴；另一方面要加强寄宿制学校建

设。建立托管中心，改善食宿条件，可以填补双休日、节假

日监管的空白。针对当前双亲外出打工的中小学学生双休日

和暑假无人监管的情况，结合“农村中小学危房改造工程”、

“国家贫困地区义务教育工程”等项目的实施，在有条件的

地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校，可以在一定程度上

缓解留守儿童无人照看、学习和安全得不到保障的现状，解

除外出务工父母的“后顾之忧”。同时，加强对寄宿制学校

的教学、生活、安全方面的管理，建立留守儿童托管中心，

专门聘请教师来管理学生的学习和生活。

3、广泛开展家教指导

各学校可以印发《致留守儿童家长的一封信》，与家长进行

书面交流，将学校教育与家庭教育结合起来，达成共识，形

成合力。针对当前家庭、村委会和学校之间缺乏有机的合作

与沟通的现状，建立行之有效的家庭、村委会和学校联动的

关爱网络。学校要指导家长正确处理家庭创收与子女教育的

关系，为增进留守儿童与父母交流，学校可以开通家长热线

电话，有条件的学校，还可以提供网络视屏交流，让留守儿

童感受到更多的温暖和关怀，让家长随时了解子女学习和发

展情况，并对他们进行及时的引导、鼓励和教育。学校和老

师与临时监护人也要保持经常性联系，指导他们在一定程度

上负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造正常家庭的

心理氛围和教育环境。

4、加强心理健康教育。

有条件的农村初中，要配备心理学专业教师，积极开展心

理咨询和心理辅导，有针对性地开展主题教育活动，针对学

生行为习惯养成和世界观形成的重要时期，开展专题教育。

重大节日或有特殊意义的日子为他们举行相关活动，如孩子

生日举办献爱心活动等；针对一些留守孩子的品德行为偏差

和心理障碍问题，设立心理咨询室，开展心理咨询、心理教

育讲座，定期开展思想教育和情感教育，提供交流的平台，

为学生打开“心结”。加强立志教育，培养他们自主学习和

独立生活能力，增强他们的社会适应性。教师要及时掌握他

们的心理状况，教育他们控制不健康情绪的若干方法，培养

他们勇敢面对困难的精神，引导他们采取积极的态度寻找快

乐，将人生道理同学生的实际生活结合起来，为学生营造一

个合理、科学的精神世界。

5、学校适当分担责任

学校可以为每个留守儿童安排一个托管老师，实行留守儿

童定期谈心制度，加强监管、沟通、交流，针对不同情况，

提高工作的实效性，充分利用教师的权威性，努力消