19 咕咚 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

19咕咚教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及《咕咚》这一章节。本章节以一个有趣的故事为主线，引导学生认识和理解“咕咚”这一动物的特点和生活习性。主要内容包括：

1.生字词的学习：通过故事情境，让学生初步认识并掌握“咕咚、跳啊、跑啊”等词语。

2.句型的学习：故事中的简单句型如“咕咚跳进了池塘”，“小动物们吓了一跳”等，帮助学生理解句子的构成和表达方式。

3.语言表达能力培养：通过模仿故事中的对话，培养学生的语言表达能力和交流能力。

4.想象力和创造力的培养：故事情节富有想象力，鼓励学生在理解故事的基础上，发挥自己的想象力，创造自己的故事。

5.价值观的培养：故事中咕咚与小动物们和谐相处的情节，有助于培养学生友善、和谐的价值观。

本节课通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的基础语言能力和想象力，同时传递和谐的价值观。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与表达：通过学习故事中的句子和对话，提高学生对语言的理解能力，并能运用所学进行简单的表达。

2.思维发展与创新：鼓励学生发挥想象，创造自己的故事，培养学生的创造性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习咕咚的故事，使学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识。

4.审美与鉴赏：通过分析故事中的形象和情节，提高学生的审美鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：通过咕咚与小动物们和谐相处的情节，培养学生友善、和谐的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了基础的汉字、词语和简单句型，对语文学习有了一定的认识和基础。他们熟悉了拼音，能够进行简单的阅读和表达。此外，学生在生活中对动物有一定的了解，对故事情节有一定的接受能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事情有独钟，通过生动有趣的故事，能够激发他们的学习兴趣。他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习。在学习能力方面，他们能够通过简单的句子和对话来理解和表达，但需要教师的引导和鼓励。在学习风格上，学生喜欢直观、动手和互动的学习方式，例如通过角色扮演、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些生字词的认读和理解困难，特别是对“咕咚”这一动物的认知。此外，学生可能对故事中的想象情节理解不够，需要教师的引导和启发。在语言表达方面，学生可能对句型的运用不够熟练，需要教师的示范和练习。另外，学生在课堂上可能过于活跃，需要教师有效管理和引导，以确保学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、讨论、情境模拟和互动式学习等教学方法。讲授法用于向学生传授故事背景、生字词和句型知识；讨论法用于引导学生交流对故事情节的理解和想法；情境模拟法通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识；互动式学习鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示咕咚的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

（2）生字词学习：让学生跟读、模仿，通过PPT展示生字词，帮助学生认读和理解。

（3）句型练习：设计简单的对话场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

（4）故事理解：分组讨论故事情节，鼓励学生分享自己的看法和感受。

（5）创意表达：让学生以小组为单位，创作自己的咕咚故事，培养学生的想象力和创造力。

（6）总结与反思：通过小组汇报，让学生分享所学知识和体会，教师进行点评和总结。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作含有生字词、句型和故事情节的PPT，辅助学生学习和理解。

（2）视频：播放与咕咚相关的视频，帮助学生更直观地了解动物特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和创意表达，方便学生交流和分享。

（4）教具：准备咕咚玩偶等教具，增强学生对故事情节的感知和体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引