鲁教版（五四制）美术四年级上册1 色彩的冷与暖 教案.docx

鲁教版（五四制）美术四年级上册1色彩的冷与暖教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

鲁教版（五四制）美术四年级上册第一课时“色彩的冷与暖”教案，是基于培养学生对色彩感知和表现能力的一节实践性课程。本节课通过课本中的理论知识，引导学生认识色彩的冷暖特性，并通过对比分析、实践创作等环节，让学生运用色彩知识来表达自己的情感和想象。教材内容主要包括色彩的基本知识、冷暖色彩的定义和作用，以及如何运用冷暖色彩进行绘画创作。

本节课的教学设计将围绕色彩的冷与暖这一主题，通过导入、新课教授、课堂实践、作品欣赏和总结等环节，使学生了解和掌握色彩冷暖的知识，提高他们在绘画创作中的色彩运用能力。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，使他们在感受色彩美的同时，增强审美意识和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对美术学科的兴趣和热情，提高他们的审美意识和创新意识，以及色彩感知和表现能力。通过本节课的学习，学生将能够认识色彩的冷暖特性，理解冷暖色彩在绘画创作中的作用，并运用冷暖色彩知识来表达自己的情感和想象。同时，通过观察、分析和创作等环节，培养学生的空间思维能力、动手实践能力和团队协作能力，使他们在美术学习中获得全面的素质提升。

重点难点及解决办法

重点：1.色彩的冷暖特性的认识与理解。2.运用冷暖色彩进行绘画创作的能力。

难点：1.对色彩冷暖的感知和运用。2.创作具有个性和情感的色彩作品。

解决办法：1.通过对比分析、实例讲解等方法，让学生深入了解色彩的冷暖特性，提高他们的色彩认知水平。2.组织学生进行多次实践创作，引导学生运用冷暖色彩表达自己的情感和想象，培养他们的绘画技能。3.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高创新能力。4.创设轻松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更愿意投入到色彩学习中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版（五四制）美术四年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和参考。

2.辅助材料：

a.收集各种色彩的图片、画作或实物，如红、橙、黄等暖色调以及蓝、绿、紫等冷色调的图片或物品，用于引导学生感知和识别色彩的冷暖特性。

b.准备色彩调配表或色轮图，帮助学生理解色彩的混合和变化。

c.提供一些关于色彩冷暖的绘画作品或创作实例，供学生欣赏和分析，激发他们的创作灵感。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频资料，如色彩的冷暖特性的科普视频、画家运用冷暖色彩创作的作品视频等，通过观看视频来加深学生对色彩冷暖的理解和感知。

b.收集和整理一些与色彩冷暖相关的图片、图表或动画，用于课堂演示和讲解，使学生更直观地了解色彩的冷暖特性。

4.实验器材：

a.准备彩色颜料、画纸、画笔等绘画材料，供学生进行实践创作使用。

b.如果需要进行色彩调配实验，确保实验器材的完整性和安全性，如色彩盘、调色板、试管等。

5.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践创作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生相互欣赏和交流。

c.确保教室内光线充足，以便学生更好地观察和创作色彩作品。

6.其他资源：

a.准备评价表或评分标准，用于对学生的作品进行评价和反馈，帮助他们了解自己的进步和提升方向。

b.准备一些鼓励和表扬的语言或小奖品，用于激励学生的积极性和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩的冷与暖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道色彩有冷与暖之分吗？它们分别是怎样的？”

展示一些关于冷色调和暖色调的图片，让学生初步感受色彩的冷与暖的魅力或特点。

简短介绍色彩的冷与暖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩的基本概念、冷暖特性和应用。

过程：

讲解色彩的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍色彩的冷暖特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的冷与暖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的色彩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解色彩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际绘画或设计的影响，以及如何运用色彩的冷与暖解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与色彩的冷与暖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.