3月是故乡明（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docx

3月是故乡明（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文五年级下册《3月是故乡明》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并运用文章中的词汇和句型，提高语言表达能力。

2.分析文章的结构和主题，培养批判性思维能力。

3.感悟文章所传达的情感和价值观，培养文化理解和人文关怀。

4.结合自己的生活经历，表达对故乡的思念之情，提高情感表达能力。

三、学情分析

本节课的教学对象是五年级（3）班的同学们。通过对学生的观察和了解，我对其在知识、能力、素质等方面的表现进行以下分析：

1.知识水平：五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解和运用简单的词汇和句型。他们对文章的理解能力和分析能力也逐渐增强。通过本节课的学习，我希望能够进一步提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。

2.能力水平：五年级的学生在语言表达和理解方面已经有一定的能力。他们能够通过阅读和思考，理解和分析文章的主题和结构。同时，他们也能够在教师的引导下，运用批判性思维对文章进行深入的分析和评价。

3.素质水平：五年级的学生在情感和价值观方面已经有一定的认知。他们能够通过阅读和思考，理解和感受文章所传达的情感和价值观。同时，他们也能够在教师的引导下，结合自己的生活经历，表达对故乡的思念之情。

4.行为习惯：五年级的学生在课堂上的行为习惯总体上是良好的。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，也有一部分学生在课堂上容易分心，需要教师的关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力水平和素质水平对课程学习有一定的影响。他们已经具备了一定的基础，能够理解和掌握文章的基本内容。然而，他们在批判性思维和情感表达能力方面还需要进一步的培养和提高。因此，本节课的教学目标应该着重于提高学生的语言表达能力和批判性思维能力，以及培养他们的情感表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。五年级下册语文课本中，《3月是故乡明》一课是本节课的主要内容。我会提前准备好教材，并在上课前分发给学生，确保每位学生都有课本，以便他们能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受文章所描述的故乡美景，我会准备一些与故乡有关的图片和图表，如故乡的山水、建筑、风俗等，以及一些与文章主题相关的视频，如关于故乡的纪录片或故事片。这些多媒体资源能够丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感受文章所传达的情感和价值观。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，我会将教室布置成分组讨论区，让学生能够自由地讨论和交流。同时，我也会准备一些白板或黑板，以便学生在课堂上进行展示和分享。这些布置能够创造一个开放和活跃的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是故乡吗？它对我们有什么意义？”

展示一些关于故乡的图片或视频片段，让学生初步感受故乡的美景和氛围。

简短介绍故乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故乡的基本概念、特点和情感。

过程：

讲解故乡的定义，包括其主要特点和情感意义。

详细介绍故乡的地理位置、历史和文化背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故乡的特色和重要性。

过程：

选择几个典型的故乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故乡的多样性和独特性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和保护故乡的文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出