全国人教版信息技术九年级全册第三单元第18课《编写代码》教学设计.docx

全国人教版信息技术九年级全册第三单元第18课《编写代码》教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：编写代码

2.教学年级和班级：九年级全册第三单元第18课

3.授课时间：2022年9月15日上午8:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识：使学生了解编程语言在日常生活中的应用，提高对信息技术的认识和理解。

2.提高学生的计算思维能力：通过编写代码，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和创造性思维。

3.培养学生的数字化学习与创新素养：使学生掌握基本的编程技巧，能够运用编程语言进行创新实践，提升数字化学习能力。

4.增强学生的信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，提高信息安全意识。

重点难点及解决办法

（1）理解编程语言的基本概念和特点。

（2）掌握基本的编程技巧，如变量、数据类型、控制结构等。

（3）能够运用编程语言进行简单的程序设计。

2.难点：

（1）编程语言的语法规则和结构。

（2）逻辑思维和创造性思维的培养。

（3）编程实践中的问题解决能力。

解决办法：

（1）通过实例讲解和练习，帮助学生理解编程语言的基本概念和特点。

（2）采用循序渐进的教学方法，逐步引导学生掌握编程技巧，如变量、数据类型、控制结构等。

（3）鼓励学生进行编程实践，通过解决实际问题，培养逻辑思维和创造性思维。

（4）提供充足的编程资源和指导，帮助学生解决编程实践中的问题。

教学资源

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台、教育云平台等。

3.信息化资源：编程教程视频、在线编程练习平台、编程社区等。

4.教学手段：PPT演示、小组合作、编程实践、课堂讨论等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

在开始本节课之前，我会向学生提出一个问题：“你们是否曾经遇到过需要解决一个复杂问题时，却因为缺乏有效的解决方案而感到困扰？”这个问题将引导学生们思考问题解决的重要性，激发他们对本节课主题的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会向学生介绍问题解决的基本概念，解释它是如何帮助我们找到有效解决方案的过程。

2.案例分析：通过分析一个具体的案例，让学生了解问题解决在实际中的应用，以及它是如何帮助人们克服困难的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会强调问题识别和解决方案制定这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问题解决相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示问题解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“问题解决在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结回顾，强调问题解决的重要性和实用性。同时，我会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生在课后向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言学习网站：例如“菜鸟教程”、“极客学院”等，提供多种编程语言的学习资源和实践机会。

-在线编程练习平台：例如“LeetCode”、“牛客网”等，提供大量的编程题目和竞赛，帮助学生提高编程能力。

-编程社区和论坛：例如“StackOverflow”、“GitHub”等，学生可以在这些社区中获取编程帮助、交流经验和分享成果。

-编程比赛和竞赛：例如“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”、“GoogleCodeJam”等，鼓励学生参与竞赛，提高编程技能。

-编程教育资源网站：例如“Coursera”、“edX”等，提供各种编程课程和在线教育平台，帮助学生深入学习编程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用在线编程练习平台进行日常练习，提高编程技能。

-引导学生参加编程比赛和竞赛，提高编程实践能力和解决问题的能力。

-建议学生加入编程社区和论坛，与其他编程爱好者交流和学习，获取编程帮助和经验分享。

-鼓励学生利用编程教育资源网站，深入学习编程语言和算法，提高编程水平。

-推荐学生阅读编程相关的书籍和教程，加深对编程语言和技术的理解。

-建议