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初中校园欺凌班会教学玩转

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教学内容

《道德与法治》八年级下册，第九章第二节“我们受法律特殊保护”。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到校园欺凌行为的危害，提高防范意识，学会自我保护。

教学目标：

1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.让学生认识到校园欺凌行为的危害，增强防范意识。

3.培养学生学会与同学和谐相处，自觉抵制校园欺凌行为。

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人。

教学重点：

1.未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.校园欺凌行为的危害及防范方法。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解未成年人受法律特殊保护的意义。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌行为的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、道德修养、自我保护能力三个方面展开。

1.法治观念：通过教学，使学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治观念。

2.道德修养：通过分析校园欺凌行为的危害，引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的道德品质，使学生在日常生活中能够自觉抵制不良行为，维护良好的校园秩序。

3.自我保护能力：通过学习防范校园欺凌的方法，提高学生自我保护意识，培养学生面对校园欺凌时能够采取正确措施，保护自己和他人的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因和意义。这是本节课的核心内容，需要让学生深刻理解未成年人受法律特殊保护的重要性，以便他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护自己的合法权益。

举例：通过案例分析，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实例，如犯罪未成年人受到司法保护、未成年人权益受到法律保障等，从而使学生认识到法律对未成年人的特殊保护意义。

（2）校园欺凌行为的危害及防范方法。这是本节课的另一个重点内容，需要让学生明白校园欺凌行为的严重性，提高他们的防范意识，学会自我保护。

举例：通过分析校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌对受害者身心健康的危害，同时教授学生如何识别校园欺凌行为，以及如何采取措施防范和应对校园欺凌。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解未成年人受法律特殊保护的意义。这是一个认知性难点，需要教师采取生动、具体的教学方法，帮助学生理解和接受这一概念。

举例：通过视频、案例等形式，让学生看到未成年人受法律特殊保护在现实生活中的具体体现，从而加深他们对这一知识点的理解。

（2）培养学生自觉抵制校园欺凌行为的能力。这是一个实践性难点，需要教师引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们自觉抵制校园欺凌行为的能力。

举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会识别校园欺凌行为，并教授他们如何勇敢地拒绝和抵制校园欺凌，保护自己和他人的合法权益。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和分析能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享彼此对校园欺凌的看法和经验，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地体验受害者的心情和感受，增强学生的同理心，培养学生的自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频资料，以图文并茂的形式展示校园欺凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣，增强教学的生动性和形象性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源和案例，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的教学游戏和练习题，让学生在游戏中学习，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“未成年人受法律特殊保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护是什么意思吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律的力量。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人受法律特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解未成年人受法律特殊保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人受法律特殊保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人受法律特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人受法律特殊保护