Lesson 9 I Don’t Want to Miss Geography!教案2023-2024学年冀教版八年级英语上册.docx

Lesson9IDon’tWanttoMissGeography!教案2023-2024学年冀教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson9IDon’tWanttoMissGeography!教案2023-2024学年冀教版八年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版八年级英语上册Lesson9IDon’tWanttoMissGeography!。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇学习：学生需要掌握与地理相关的词汇，如geography、mountain、river、ocean等。

2.语法点：本节课主要讲解现在进行时态的用法，学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3.对话理解：学生需要能够听懂并参与对话，讨论自己对地理学科的兴趣和看法。

4.阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解地理学科的重要性，并能够回答相关问题。

5.写作练习：学生需要能够运用所学的词汇和语法点，写一段关于自己喜欢的学科的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出生地球科学领域的相关词汇和句型，提高英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过学习关于地理学科的知识，学生能够了解不同文化背景下对地理学科的认识和看法，增强文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过参与对话和阅读理解，学生能够发展批判性思维，分析问题、解决问题，并能够从文章中提取有效信息，进行推理和判断。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，主动参与课堂活动，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的词汇涉及到地理学科，如geography、mountain、river、ocean等。教师需要强调这些词汇的拼写、意义及用法，使学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。

（2）语法点：现在进行时态的用法是本节课的另一个重点。教师需要通过举例、讲解和练习，使学生明确现在进行时态的结构和用法，并能运用到句子中描述正在进行的动作。

（3）对话理解：本节课的对话内容涉及到学生对地理学科的兴趣和看法。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与对话，提高他们的口头表达能力。

（4）阅读理解：文章介绍了地理学科的重要性。教师需要引导学生通过阅读文章，了解地理学科的价值，并能够回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

（5）写作练习：本节课的写作任务是让学生写一段关于自己喜欢的学科的短文。教师需要指导学生如何运用所学的词汇和语法点进行写作，培养他们的写作能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，地理学科相关的词汇可能比较陌生。教师需要通过图片、实物等直观教具，以及生动的语言描述，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法点：现在进行时态的用法是学生容易出现错误的地方。教师需要通过大量的练习和反馈，引导学生正确运用现在进行时态，克服这一难点。

（3）对话理解：本节课的对话内容涉及到学生对地理学科的兴趣和看法，部分学生可能羞于表达自己的观点。教师需要创造轻松、自由的语言环境，鼓励学生大胆开口，提高他们的口头表达能力。

（4）阅读理解：文章介绍了地理学科的重要性，学生可能对某些细节内容难以理解。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，帮助他们理解和掌握文章的主旨大意。

（5）写作练习：对于部分学生来说，如何将自己的观点清晰、有条理地表达出来是一个挑战。教师需要给予学生足够的指导，教他们如何组织文章结构，使用恰当的句型和词汇，使文章内容丰富、表达准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册的教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课主题相关的地理图片，如世界地图、山脉、河流和海洋的图片，用于引起学生的兴趣和辅助词汇学习。

b.收集一些地理学科相关的图表和数据，如不同国家的地理特征统计表，用于增强学生的信息处理能力。

c.寻找地理学科相关的视频资料，如介绍不同地貌特征的短视频，用于提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解地理知识。

3.实验器材：

a.准备一些简单的地理模型，如地形模型、地球仪等，用于直观展示地理现象和概念，增强学生的空间理解能力。

b.准备地图绘制工具，如地图画纸、彩笔等，以便学生在课堂活动中进行地图绘制练习，提高他们的动手能力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，提供舒适的讨论环境，便于学生进行小组活动和