川教版（2019） 信息技术 五年级下册 第二单元第1节 初识人工智能 教学设计.docx

川教版（2019）信息技术五年级下册第二单元第1节初识人工智能教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版（2019）信息技术五年级下册第二单元第1节《初识人工智能》。本节课旨在让学生了解人工智能的定义、发展历程以及应用领域，培养学生对人工智能的认知和兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作和互联网的使用。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解人工智能的概念，并探讨人工智能在生活中的应用，使学生能够将已有知识与人工智能相结合，拓宽视野。

本节课的主要内容包括：

1.人工智能的定义：让学生了解人工智能的内涵，明白它是一种模拟人类智能的技术。

2.人工智能的发展历程：介绍人工智能的发展阶段，让学生了解人工智能从诞生到成熟的过程。

3.人工智能的应用领域：列举人工智能在生活中的具体应用案例，让学生感受人工智能对人类生活的影响。

4.人工智能的前景展望：让学生思考人工智能未来的发展趋势，激发他们对人工智能的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对人工智能的关注和兴趣，使其在日常生活中主动关注人工智能相关信息。

2.计算思维：通过学习人工智能的发展历程和应用领域，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生思考人工智能在未来发展趋势中的作用，鼓励学生发挥创造力，探索人工智能的创新应用。

4.信息社会责任：使学生明白人工智能在生活中的重要性，并关注其对社会发展的影响，培养良好的信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人工智能的定义：让学生了解人工智能的内涵，明白它是一种模拟人类智能的技术。

（2）人工智能的发展历程：介绍人工智能的发展阶段，让学生了解人工智能从诞生到成熟的过程。

（3）人工智能的应用领域：列举人工智能在生活中的具体应用案例，让学生感受人工智能对人类生活的影响。

（4）人工智能的前景展望：让学生思考人工智能未来的发展趋势，激发他们对人工智能的兴趣。

2.教学难点：

（1）人工智能的原理：理解人工智能是如何模拟人类智能，以及背后的技术原理。

（2）人工智能的发展阶段：记忆和理解人工智能各个阶段的重要事件和成果。

（3）人工智能的应用案例：了解人工智能在各个领域的具体应用，以及其作用和意义。

（4）人工智能的前景展望：引导学生思考人工智能的未来发展趋势，以及可能面临的挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学中应注重概念的讲解，结合实际案例进行分析，引导学生主动探索和思考，从而提高学生对人工智能的理解和认知。同时，通过小组讨论、案例分析等教学方法，帮助学生突破难点，提高课堂效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，让学生对人工智能有全面的认识。

(2)案例研究法：教师可以选取一些典型的人工智能应用案例，让学生通过分析案例，深入了解人工智能的实际应用和作用。

(3)小组讨论法：教师可以将学生分成小组，让学生针对人工智能的某个主题进行讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

(4)项目导向学习法：教师可以设计一个与人工智能相关的小项目，让学生通过实践操作，深入体验人工智能的原理和应用。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：教师可以让学生扮演不同角色，如人工智能开发者、用户等，通过角色扮演，让学生从不同角度理解和认识人工智能。

(2)实验操作：教师可以安排一些简单的人工智能实验，如使用机器学习算法进行数据分类，让学生亲身体验人工智能的原理和应用。

(3)游戏设计：教师可以让学生设计一个与人工智能相关的游戏，通过游戏制作，让学生了解人工智能在游戏领域的应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师可以使用PPT来呈现人工智能的基本概念、发展历程和应用领域，使讲解更加生动形象。

(2)视频：教师可以播放一些与人工智能相关的视频，让学生通过观看视频，了解人工智能的实际应用和最新发展。

(3)在线工具：教师可以引导学生使用在线人工智能工具，如机器学习平台、自然语言处理工具等，让学生亲身体验人工智能的原理和应用。

(4)网络资源：教师可以引导学生查阅与人工智能相关的网络资源，如学术论文、新闻报道等，以拓宽视野，深入了解人工智能的最新发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有