海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit 3 My toys 第3课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys第3课时教案

一、教学内容

本节课为海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit3Mytoys的第3课时。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：

1.词汇：学习关于玩具的词汇，如bear,plane,car,boat等。

2.句型：能够用“Thisis...”来介绍自己的玩具，并用“Ilike...”表达自己对玩具的喜好。

3.听力理解：能够理解并回应他人关于玩具的介绍。

4.口语表达：能够用英语进行简单的自我介绍，并介绍自己的玩具。

教学重点为句型“Thisis...”和“Ilike...”的运用，以及学生能够流利地进行自我介绍和介绍自己的玩具。教学难点为正确发音和记忆玩具词汇。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习，学生能够正确发音玩具相关词汇，并能用句型“Thisis...”和“Ilike...”进行简单的英语交流，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于玩具的英语知识，使学生了解西方文化中关于玩具的表达和交流方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力理解和口语表达的练习，培养学生的逻辑思维能力和发散思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，来学习和记忆玩具词汇和句型，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Unit1和Unit2的相关内容，掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及日常用品的词汇。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够跟随老师的指导进行学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物比较感兴趣，因此通过展示玩具实物或图片来辅助教学能激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过简单的游戏和活动来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，因此需要通过小组合作和互动游戏来满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，记忆玩具词汇的发音和拼写可能会有一定难度。此外，使用“Thisis...”和“Ilike...”进行口语表达也可能会构成挑战。在教学过程中，教师需要关注这部分学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示玩具实物或图片，创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，在教授玩具词汇时，可以展示各种玩具，让学生在情境中记忆和掌握词汇。

1.2互动教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。例如，在教授句型“Thisis...”和“Ilike...”时，可以组织学生进行小组合作，让他们互相介绍自己的玩具和表达喜好。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。例如，可以设计一个“找出不同”的游戏，让学生在游戏中练习单词和句型的使用。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示玩具图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教授玩具词汇时，可以展示各种玩具的图片，让学生在视觉上更好地记忆和理解词汇。

2.2教学软件：运用合适的教学软件，如英语学习APP、在线教育平台等，辅助教学，提高教学效果。例如，可以利用教学软件播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.3实物教学：使用真实的玩具道具，让学生触摸和操作，增强他们的学习体验。例如，在教授玩具词汇时，可以让学生触摸和操作玩具，从而更好地记忆和理解词汇。

2.4作业与评价：通过布置作业和实践项目，让学生巩固所学知识，并提供及时的反馈和评价，帮助他们改进学习方法和策略。例如，可以布置一个“我的玩具”主题的英语小作文，让学生运用所学词汇和句型进行创作。

2.5学习支持：为不同学习风格和能力的学生提供个性化的学习资源和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。例如，可以为发音不准确的学生提供额外的发音练习资源，帮助他们改善发音。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么用英语介绍自己的玩具吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具英语的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解玩具英