6 第3课时 24时计时法2023-2024学年三年级下册数学同步教案（人教版）.docx

6第3课时24时计时法2023-2024学年三年级下册数学同步教案（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是24时计时法。根据2023-2024学年三年级下册数学同步教案（人教版），本节课的内容是“第3课时24时计时法”。通过本节课的学习，学生将了解24时计时法的基本概念和应用，以及如何将普通计时法转换为24时计时法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了时间的基本概念，包括时、分、秒的单位，以及如何读取和书写时间。

2.学生已经学习了如何将普通计时法转换为24时计时法，包括将上午的时间转换为24时计时法，以及将下午的时间转换为24时计时法。

3.学生已经学习了如何将24时计时法转换为普通计时法，包括将24时计时法转换为上午的时间，以及将24时计时法转换为下午的时间。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学素养，包括时间观念、逻辑思维和问题解决能力。通过学习24时计时法，学生将能够理解和运用时间单位，掌握时间转换的逻辑关系，并能够运用所学的知识解决实际问题。具体目标包括：

1.培养学生的数学素养，包括时间观念和逻辑思维。

2.培养学生的问题解决能力，能够运用24时计时法解决实际问题。

3.培养学生的时间管理能力，能够合理安排自己的时间。

4.培养学生与他人合作的能力，能够在小组活动中有效沟通和协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了时间的基本概念，包括时、分、秒的单位。

-学生已经学习了如何读取和书写时间。

-学生已经学习了如何将普通计时法转换为24时计时法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时间管理和生活安排有一定的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过观察和思考学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对24时计时法的概念和应用不太理解，需要教师的引导和解释。

-学生可能在将普通计时法转换为24时计时法时，容易混淆时间顺序和时区的差异。

-学生可能在小组活动中，需要提高沟通和协作能力，以更好地完成任务。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生讲解24时计时法的概念和应用。

-采用讨论法，让学生在小组内交流自己的理解和困惑，促进学生之间的互动和合作。

-采用案例研究法，通过具体的实例，让学生理解和应用24时计时法。

-采用项目导向学习法，让学生通过完成具体的项目，如制作时间转换表，来巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如时钟、时间转换器等，通过模拟实际场景，让学生理解和运用24时计时法。

-实验：让学生通过实验，如制作一个模拟时钟，来直观地理解时间转换的逻辑。

-游戏：设计一些时间相关的游戏，如时间接龙、时间猜谜等，以提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：将学生分成小组，让学生在小组内讨论和解决实际问题，如如何合理安排时间、如何将普通计时法转换为24时计时法等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT，制作生动的幻灯片，展示24时计时法的概念和应用。

-使用视频，播放一些关于时间管理和时间转换的视频，让学生更好地理解和应用所学知识。

-使用在线工具，如在线时钟、时间转换器等，让学生通过实际操作，理解和运用24时计时法。

-使用教材和练习册，提供具体的练习题和案例，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

五、教学流程

一、导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是“24时计时法”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将时间转换为24时计时法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索24时计时法的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解24时计时法的概念。24时计时法是一种以24小时为一个完整周期的计时方式。它可以帮助我们更准确地表示时间，尤其是在涉及跨日时间计算时。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了24时计时法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调24时计时法与普通计时法之间的转换规则。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与24时计时法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示2