Unit1 Lesson4 Shoes and Socks （教案）冀教版（三起） 英语四年级上册.docx

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教案：Unit1Lesson4ShoesandSocks

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解鞋和袜子的不同颜色和大小。

2.能力目标

（1）能够正确地朗读和表演对话。

（2）能够根据实际情况选择合适的鞋和袜子。

3.情感目标

培养学生的合作意识和礼貌行为。

二、教学内容

1.词汇：shoes,socks,colors,sizes

2.句子：

Howmanycolorsdoyouhave?

Ihavetwopairsofshoes/socks.

Myshoes/socksareblue/red/big/small.

Howaboutyourshoes/socks?

3.对话：

A:Howmanycolorsdoyouhave?

B:Ihavetwopairsofshoes/socks.

A:Whatcolorsarethey?

B:Onepairisblueandtheotherpairisred.

A:Aretheybigorsmall?

B:Theyarebig/small.

A:Howaboutyourshoes/socks?

B:Ihaveonepairofshoes/socks.Theyareblack/white.

三、教学重点与难点

1.重点：词汇shoes,socks,colors,sizes和句型的学习与运用。

2.难点：正确运用词汇描述鞋和袜子的颜色和大小。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物鞋和袜子、颜色和大小标识。

2.学具：学生自带鞋和袜子、颜色和大小标识。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

师生问候，导入新课。

学生展示自带的鞋和袜子，介绍颜色和大小。

2.课堂展示（15分钟）

学生分角色朗读对话，模仿语音语调。

学生表演对话，锻炼口语表达能力。

3.小组活动（10分钟）

学生分组，每组选择一种颜色和大小，用词汇和句型描述。

各组派代表进行汇报，互相评价。

4.巩固练习（10分钟）

教师出示颜色和大小标识，学生迅速找出对应的鞋和袜子。

学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

教师提出拓展任务，如：回家后向家人介绍所学知识。

六、板书设计

1.词汇：shoes,socks,colors,sizes

2.句型：

Howmanycolorsdoyouhave?

Ihavetwopairsofshoes/socks.

Myshoes/socksareblue/red/big/small.

Howaboutyourshoes/socks?

七、作业设计

1.抄写本课生词和句型，加强记忆。

2.运用所学知识，向家人介绍鞋和袜子的颜色和大小。

八、课后反思

本节课通过生动活泼的教学活动，让学生掌握了词汇和句型，能够运用所学知识进行日常交流。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养合作意识和礼貌行为。同时，板书设计简洁明了，有助于学生回顾和巩固所学内容。

然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对颜色和大小的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强练习。在小组活动中，可以进一步鼓励学生发挥创造力，运用所学知识进行更有趣的交流。

本节课的教学效果较好，但在今后的工作中，还需不断反思和改进，以提高教学水平。

重点关注细节：教学内容中的词汇和句型的学习与运用。

补充说明：

一、词汇学习的重要性

词汇是语言的基础，是构建语言大厦的基石。在学习英语的过程中，词汇的积累至关重要。本节课的教学内容中，涉及了词汇shoes,socks,colors,sizes，这些词汇是对学生生活经验的反映，也是学生日常生活中常用的词汇。通过学习这些词汇，学生可以更好地理解和表达与自己生活相关的事物，从而激发他们对英语学习的兴趣。

二、句型的学习与运用

句型是语言表达的基本框架，是词汇的有机组合。在本节课的教学内容中，学生需要学习和掌握的句型有：

1.Howmanycolorsdoyouhave?

2.Ihavetwopairsofshoes/socks.

3.Myshoes/socksareblue/red/big/small.

4.Howaboutyourshoes/socks?

这些句型涵盖了询问颜色、数量、大小等信息的交际用语，是学生进行日常英语交流的基本句型。通过学习和运用这些句型，学生可以更好地