西师大版六年级音乐上册 第五单元《乌骏姆》教案.docx

西师大版六年级音乐上册第五单元《乌骏姆》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：西师大版六年级音乐上册第五单元《乌骏姆》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《乌骏姆》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养，包括：

1.音乐感受力：通过聆听和演唱，让学生感受乐曲的美妙旋律，培养对音乐的感知和欣赏能力。

2.音乐表现力：通过分组演唱和合唱，锻炼学生的歌唱技巧和团队协作能力，提升音乐表现力。

3.音乐创造力：通过即兴创作环节，激发学生的创意思维，培养音乐创造力。

4.音乐文化素养：通过介绍歌曲背景和文化内涵，让学生了解民族音乐的价值，提升音乐文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《乌骏姆》的旋律特点和节奏感。

2.学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。

3.对歌曲背景和文化内涵的理解。

难点：

1.歌曲中特殊的音调和节奏处理。

2.学生合唱部分的协调性和音准控制。

3.创作环节中对学生创意思维的引导。

解决办法：

1.通过示范和反复练习，引导学生掌握正确的演唱技巧。

2.分组练习，鼓励学生相互倾听和协作，提高合唱质量。

3.利用图片、故事等辅助材料，帮助学生理解歌曲的文化背景。

4.提供简单的创作框架和乐器支持，引导学生进行创意表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱和创作，帮助学生理解和模仿。

3.小组合作教学法：分组练习和合唱，鼓励学生相互协作，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用课件、视频等展示歌曲的旋律、节奏和文化背景，增强学生的直观感受。

2.音乐软件：使用音乐制作软件，让学生进行即兴创作，激发创造力。

3.乐器辅助：提供吉他、钢琴等乐器，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用互动教学法、示范教学法和小组合作教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、音乐软件和乐器等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这些方法和手段，帮助学生更好地理解歌曲《乌骏姆》，提升音乐核心素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌骏姆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《乌骏姆》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《乌骏姆》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《乌骏姆》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《乌骏姆》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌骏姆》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《乌骏姆》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《乌骏姆》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《乌骏姆》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乌骏姆》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《乌骏姆》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《乌骏姆》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《乌骏姆》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《乌骏姆》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乌骏姆》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乌骏姆》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乌骏姆》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《乌骏姆》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《乌骏姆》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《乌骏姆》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.音乐感受力：学生能够通过聆听和演唱《乌骏姆》，提升对音乐旋律和节奏的感知能力，培养对音乐的欣赏和感受能力。

2.音乐表现力：通过分组演唱和合唱的练习，学生将提高歌唱技巧和团队协作能力，更准确地表现歌曲的情感和风格。

3.音乐创造力：在即兴创作环节，学生将发挥创