20 蜘蛛开店 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

20蜘蛛开店第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：二年级下册语文班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：通过图片引入蜘蛛的生活习性，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文《蜘蛛开店》，教师提问关于课文内容的问题，引导学生回答。

3.词汇学习：教师挑选课文中出现的新词汇，解释并让学生跟读。

4.句型练习：教师引导学生模仿课文的句型进行口语练习。

5.课后作业：要求学生复述课文内容，并选择一个自己喜欢的句子进行抄写。

三、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.词汇掌握情况：通过课后作业的抄写情况评估学生对词汇的掌握。

3.阅读理解能力：通过课堂提问和课后作业的复述评估学生的阅读理解能力。

四、教学资源

1.课文《蜘蛛开店》的PPT或黑板。

2.蜘蛛的图片或视频资料。

3.课文中的重点词汇卡片。

五、教学目标

1.学生能够理解课文《蜘蛛开店》的基本内容。

2.学生能够掌握课文中的新词汇。

3.学生能够运用课文中的句型进行口语练习。

4.学生能够提高阅读理解能力，能够复述课文内容。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解课文《蜘蛛开店》，提高学生的语文阅读能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

3.文化意识：通过学习课文中的文化元素，增强学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的人文素养。

4.自主学习：培养学生自主阅读和自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极思考和参与讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容理解：学生对《蜘蛛开店》的故事情节、人物关系和寓意内涵的掌握。

-词汇学习：学生对新词汇的认知和运用。

-句型练习：学生能够运用课文中的句型进行口语表达。

2.难点：

-阅读理解：学生对课文深层含义和隐含信息的理解。

-词汇掌握：学生对生僻词汇的记忆和运用。

-句型应用：学生将课文中的句型灵活运用于实际情境中。

3.解决办法：

-通过图片、视频等教学辅助手段，帮助学生形象理解课文内容，降低理解难度。

-采用游戏、小组讨论等形式，增强词汇学习的趣味性，促进学生记忆。

-提供语境丰富的练习场景，让学生在实际操作中掌握句型应用。

-分层次提问，引导学生逐步深入理解课文，提高阅读理解能力。

-鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量，增强语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂。

b.情境教学法：利用图片、视频等为学生营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

c.任务驱动法：为学生布置具有挑战性的任务，促使学生在完成任务的过程中自主学习、合作探究。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、动画等展示课文内容，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生课外自主学习。

c.教学软件：运用各类教学软件，如语音识别、在线翻译等，辅助学生进行语言实践，提高语言能力。

d.小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励小组成员相互讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

e.课外阅读材料：为学生推荐与课文相关的课外阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高阅读能力。

f.评价体系：建立科学的评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。

g.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，形成良好的教育氛围。

h.课堂实践：组织课堂实践活动，如角色扮演、演讲比赛等，提高学生的语言表达能力和综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蜘蛛开店》的故事情节和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自